爷爷变成了幽灵语言教案及系列活动

《爷爷变成了幽灵》绘本活动方案

一、绘本导读

1.绘本简介

爷爷舍不得离开心爱的小艾斯本，他没有变成天使，没有变成泥土，他突然出现在奥斯本的房间，坐在他的衣柜上。艾斯本不想让爷爷一直这样到处游荡、叹气。书上说，人如果在世上还有事情没有完成，就会变成幽灵。艾斯本想爷爷可能是忘记了什么，于是艾斯本帮爷爷找，一面找，爷爷一面回忆起他的一生……最后你就会知道爷爷忘记的东西是什么了。

二、风格创意

对成人而言，对孩子解释死亡是一件很难的事情。《爷爷变成了幽灵》以平淡的语气表达浓浓的祖孙之情。书中朴实、淡彩的图画，不但感受不到死亡的可怕，反而从中找到了宣泄感情的出口。在感动之余，我们能感受到的是更多的对亲情的怀念与感悟。

三、语言文字和画面解读

1.解读要点：你知道爷爷为什么变成幽灵吗？是因为他来不及跟艾斯本告别，而艾斯本之所以这么伤心，无法接受爷爷的离去，也是因为没有跟爷爷好好地告别。对过往的回忆能够缓解情绪，记住是最好的告别。所以，爷爷在完成对艾斯本的告别仪式后，再也没有出现，而艾斯本才逐渐接受爷爷故去的事实。

2.解读要点：爷爷回到生前的小屋，看到墙上的照片，照片记录了很多简单美好的瞬间。每张照片记录的都是重大的人生节点，从孩提时候起，到年轻时的恋爱，再到初为人父，日子逐渐殷实买房买车……这就是我们普通人的生命历程，我们平凡生活中的点滴。我们所谓的幸福，就是由这些瞬间组成的，这些琐碎的事情，构成了我们生命的意义。

3.解读要点：在这个故事中，这种饱含着温情的平静的告别，代替了死亡给人带来的恐惧与悲伤，让人情不自禁地，想要流下温暖感动的泪水。死亡，是每个人都将面对的，我只希望，在我面临那一刹的时候，我的心情，也能平静而温暖。

4.解读要点：如何让宝贝接受亲人的死亡，对于许多父母来说是一件棘手的事，告诉宝贝真实的死亡原因，带宝贝参加告别仪式，让宝贝充分宣泄悲伤，一起回忆亡者人生经历中的美好时刻，重温彼此的情感，给宝贝留下可以念想的物件如照片、书信、纪念品……走过这样的心路历程，相信宝贝一定能够理解和面对死亡。

四、精读过程（30分钟）

【活动目标】

1.知识技能：尝试记录要为家人做的事。

2.阅读素养：理解故事内容，感受亲情的力量。

3.情感态度：初步懂得珍惜美好的情感记忆，学习使用积极的情绪化解悲伤。

【活动准备】

1.经验准备：有爱爷爷的经验。

2.物质准备：绘本及PPT。

（1）绘本课件，绘本《爷爷变成了幽灵》。

（2）素描纸，水彩笔。

【重点难点】

1.活动重点：理解故事内容，感受亲情的力量。

2.活动难点：初步懂得珍惜美好的情感记忆，学习使用积极的情绪化解悲伤。

【活动过程】

（一）观察绘本封面，引出主题——5分钟

1.出示绘本。

师：在封面上你看到了什么？爷爷为什么能够穿过墙壁？

幼：他是幽灵吧！

师：你参加过葬礼吗？什么情况下会举办葬礼？参加时你是什么感觉？

幼：没有参加过，心里有点难过。

师：当你的亲人离开你的时候，你会想到什么？你心中会有什么感觉？

幼：感觉很难过。

2.理解“幽灵”的含义。

介绍书名，请幼儿谈谈自己对“幽灵”的理解。（了解幼儿的已有经验）

3.介绍小男孩艾斯本。

师：封面上还有谁？他在做什么？

师：封面上的小男孩叫艾斯本，他有位非常爱它的爷爷。可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。

（二）阅读绘本《爷爷变成了幽灵》——15分钟

1.师幼共读绘本：教师展示绘本，教师第一遍讲读故事，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。

2.讲完第一遍故事后，教师出示重点画面，进行精读。

（1）师：爷爷离开了艾斯本，艾斯本心情怎样？

幼：他有点难过，他趴在桌子上，哭个不停。

（2）师：爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？

幼：回来了四次。（教师帮助幼儿梳理线索）

（3）师：爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？

幼：爷爷想念艾斯本；他忘记了什么事情；他忘记和艾斯本说再见了。

（4）师：当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？

幼：因为爷爷已经完成心愿了。

（5）师：艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？

幼：会想念爷爷；他不再那么悲伤了。

3.再次完整欣赏故事。老师通过展示PPT，再次讲解一遍故事，让同学们来注意爷爷的脸部表情。

（1）师：小朋友们，大家发现爷爷的表情有什么变化吗?（慈祥、失落、充满了爱）是的，即使爷爷变成了幽灵，他依然是慈祥的爷爷，依然是爱艾斯本的爷爷，所以，我们如果有亲人要离开我们时，我们不需要害怕，不需要悲伤，因为即使他变成了幽灵，也会爱着我们的，对不对？（幼儿回答）

（2）小朋友们，艾斯本的爷爷变成幽灵了，他可以穿墙而过了，但是他却一直不开心，为什么呀？（因为他忘记给艾斯本说再见，但是他又记不起来，所以他不开心）所以爷爷来找艾斯本其实是想给艾斯本说再见，所以爷爷变幽灵也是为了爱，所以幽灵可怕吗？（不可怕）是的，去世的人想我们才会变成幽灵，幽灵是充满爱的。

（三）记录：我为家人做的事——5分钟

1.艾斯本的爷爷没能和艾斯本说再见，所以心里就一直记着这件事，同学们你们和家人有过什么有趣的经历，让你们难忘的吗？谁愿意给大家分享一下。（幼儿分享）那大家有什么要为家人做的事吗？谁来说？（幼儿分享）好的，现在请大家记录自己要为家人做的事。回想和家人在一起的开心事儿，哪些还想一起做？哪些是没有做到却想要一起完成的？

2.幼儿相互讲述并完成记录，师巡回指导，有时间可以让孩子分享。

（四）活动总结：故事中的爷爷和孙子感情很深，爷爷很爱孙子，他和孙子说完再见才能安心离去。孙子也很爱爷爷，他不再像原来那样悲伤了。同样的我们对身边的亲人有爱，我们身边的亲人也很爱我们，所以我们也会感觉到快乐、幸福。那，今天我们要折一个好看的折纸来送给我们最爱的人，好吗？——5分钟

五、拓展活动（30分钟）

活动名称：折纸——圣诞老爷爷

【活动目标】

1.掌握折纸的基本形-----双三角形的折法，并能运用这种方法创作简单的折纸作品。

2.动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。

【活动准备】

各种示范作品，各色正方形彩纸、彩笔等。

【重点难点】

1.活动重点：学会折双三角形。

2.活动难点：激发幼儿对折纸探索的欲望。

【活动过程】

（一）创设情境，导入活动——2分钟

1.师：老师给你们变出来一瓶插花，你们喜欢吗？我听到许多小朋友发出惊讶的声音，说一说：你为什么惊讶？幼：花是用彩纸折的，不是买来的。

2.师：是呀！一张小小的彩纸真能折出这么多好看的花吗？是的，它们都是用我们灵巧的双手折出来的。

3.师：看到老师的礼物，你是否觉得折纸原来也挺有意思的，想学吗？今天我们就一起走进趣味折纸课堂，一起感受折纸带给我们的乐趣。

（二）播放PPT，让幼儿了解折纸的基本知识，欣赏折纸作品。——2分钟

（三）合作探究，掌握技法——6分钟

引导语：小朋友，我们如果想折出美观漂亮的折纸作品，就要从学习一些基本折法开始。

1.对角折：

师：谁说说怎样折对角折？（教师演示）

谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕）

2.对角折：

（1）师：谁能再到前面来给大家做一个对角折？

（2）师：你觉得他折得怎么样？

小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。

（四）折纸——圣诞老爷爷——20分钟

1.师：学会了折基本形，我们学折纸就容易的多了，下面我们就来学折圣诞老爷爷。

请大家看看圣诞老爷爷的作品吧！

2.教师引导幼儿按照图示，一步一步折老爷爷。

师：我们一起来画出老爷爷的表情吧！

幼儿自由创造，交流评价。

师：大家的圣诞老师都做好了，下面老师来采访几位小朋友，看看他们是怎么设计的。

老师让学生说自己为什么这样画，并展示学生的圣诞老人作品。

一、延伸阅读

书名：《獾的礼物》

作者：苏珊·华莱

獾是一个让人依靠和信赖的朋友，它总是在别人需要他的时候出现。它教会了鼹鼠用一张折纸剪出一长串手拉手的鼹鼠，它帮助青蛙在冰上迈出打滑的第一步，它教会了狐狸系领带，它还把自己烤姜饼的独家秘方教给了兔子太太……当有一天知道自己即将离去，他平静地告诉朋友们，死亡就是去一条长长的隧道。所有的动物对獾都有一段特殊的回忆，当他们想起獾时，心里漾起的是阵阵温暖和感动。

二、亲子阅读建议

与孩子展开一场谈话——我们常常会忘记我们的身体，其实就像一株植物，会发芽、会开花、会结果，也会垂垂老去，最后落在泥土里。我们的教育里，缺失关于生命的完整教育。孩子在成长过程中，死亡是无法回避的，它是生命的一部分。我们需要帮助孩子，学习如何面对生命过程的必然结果。家长可以就此与孩子一起展开一场关于生命的谈话，讨论如何面对永别，这恐怕是人一生中最需要上的一次功课。

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