与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。亲爱的妈妈,我想对您说_800字
亲爱的妈妈您给我了一个美好的童年,您辛苦的工作,换来我的学费。是啊!您为了我们这个家,您的手是那么粗糙。 小时侯,我不能体会到您工作是多么辛苦,请您原谅我的无知。
您的头上长满了白头发,脸上长满了黑斑。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。记得有一次,我还很小不懂事。那天您下班回来,我跑到您面前说:“妈妈,今天晚上带我出去玩。”妈妈亲切地说:
要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。“妈妈今天很累,听话,明天晚上再带你出去玩。”我生气地说:“不,现在就出去玩。”妈妈又亲切地说:“明天妈妈下班的时候,顺便买玩具回来给你。”我气冲冲地跑上楼就开始号啕大哭,妈妈听见我的哭声急忙跑上楼。走到我面前说:“别哭了,妈妈现在就带你出去玩。”我马上擦掉眼泪,跑过去拥抱妈妈。我高兴地说:“妈妈真好啊!”妈妈微笑地说:“只要你不哭,什么都听你的。”我一蹦三尺说:“今天妈妈听我的话,我不是在做梦吧!”妈妈笑眯眯地说:“当然不是在做梦,不信咬一下手,就知道是不是在做梦。”我咬了一下手,觉得很痛,心想:妈妈今天赢不了我,我太高兴了。
于是,妈妈带我出去玩,那天正好是母亲节,我看见了很多妈妈的图片。我迷惑不解地问:“妈妈,今天怎么会有这么多妈妈的图片。”妈妈说:“今天是母亲节。”我马上说:“那今天就是全世界妈妈的节日。”我惭愧地说:“对不起,妈妈我不该吵您带我出去玩。”妈妈说:“妈妈不怪你孩子,因为不是你吵我带你出去玩,我也不会看见这么美丽的风景。”我心里美滋滋地想:我有这样的好妈妈,我真幸福。我突然想起妈妈昨天给我1元,我笑眯眯地说:“妈妈等我一下,我马上回来。”妈妈说:“小心点,别摔蛟。”我随声应道:“知道了,妈妈。”我跑到商店买了一张白纸,并向商店的阿姨借了水彩笔,画了一幅图。妈妈看我这么久还没回来,着急的到处找我。我画完图,跑出来刚好碰见妈妈。妈妈说:“你这个小鬼到处乱跑,妈妈还以为你迷路了。”我高兴地说:“不会的妈妈。”我把手上的画递给了妈妈,妈妈打开看。妈妈说:“原来是为了给我画画,才去那么久。”妈妈又说:“只要你听话,就是送给妈妈最大的礼物。”我爽快的说:“我以后一定会听您的话。
回想起童年的我,真令我感到惭愧啊!
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/e4d2bf031fb91a37f111f18583d049649b660eae.html
文档为doc格式