`羽毛球正手高远球教学设计
教材分析
羽毛球正手高远球技术教材,来自华东师范大学出版社普通高中课程学生必修课本羽毛球内容。由于该项目对活动场地要求不高,安全性大,上手容易,深受广大师生喜爱,同时它又具有很强的技术性、柔韧性和灵敏性等特点,对促进学生心肺功能的发育有着重要的促进作用
学情分析
本节课教学对象为:高二(水平五)学生,他们正处于青春发育的高峰期逐步进入平稳发育并不断成熟的时期,第二性征的逐渐发育和成熟,知识的不断丰富,社会交往能力的增强,
教学目标
1、了解竹竿舞的发展历史及我国民族民间体育文化。
2、学会1——2种竹竿舞的节奏和跳法,增强学生的节奏感及跳跃能力,发展学生的协调、灵敏素质。
3、体验竹竿舞的乐趣,培养学生合作互助、勇于挑战的品质,增加学生对民族民间传统体育的热爱。
教学重点、难点
教学重点:掌握竹竿舞的节奏
教学难点:打竿者与跳竿者的配合;
教学环节
一.准备部分
课堂常规
1、集合整队,清查人数;
2、师生问好;
3、检查服装,安排见习生。
导入:
提问一:“同学们,你们知道我国有多少个民族吗?”
提问二:“那你们知道我国有哪些民族民间体育活动吗?”
“今天我们的学习内容不仅是一项民族民间活动,而且还被国家列为非物质文化遗产,它就是竹竿舞。竹竿舞起源于我国黎族、佤族、苗族、京族等民族的集体活动,已有数百年的历史。每逢重大场合,人们就会跳起欢快的竹竿舞,来传递他们心中那份质朴的民族情感。今天就让我们一起来感受一下竹竿舞的魅力吧!”
热身游戏“跳竿接力”
目的:1.热身激趣2.通过游戏消除学生跳竿的恐惧3.在游戏中掌握跳竿时机4.认识团队配合的重要性
游戏方法: 全班分四组各成一路纵队站立,前两名同学手持竹竿面对全队同学站好,听到口令后,向队尾方向跑动,各队从第一人起,依次在原地跳起,避免被竿触到。当最后一人跳过后,持竿的这两名同学高举竹竿由排尾跑到排头,将竹竿传递给下两名同学,自己跑回队尾站好。依次类推,游戏先完成的队为胜。
组织:1.分组尝试练习2.分组比赛3.请比赛获胜组分享成功经验,教师提示:掌握好跳竿时机;团队配合4.再次比赛
二.基本部分
活动1:原地节奏练习
提问:跳竹竿舞最重要的是什么?(节奏)
练习:1.双手击掌打“开——合”节奏,2.双脚跳“开——合”节奏,3.男生打节奏女生跳,4.女生打节奏男生跳。
试一试:同学们,除了基本的开合节奏,你们还会打什么节奏?
活动2:学习打竿
示范,请A同学配合——让学生观察A同学打竿动作,并找出与老师不同之处
——教师趁机纠正动作并加以讲解——学生分组练习
活动3:学习竹竿舞基本步法“平步”
教师不上竿示范讲解步法——带领学生原地练习——跳静竿练习——跳原地敲打不开合动竿——教师上竿示范讲解——跳开合动竿——找学生展示,并评价
——跟音乐练习
活动4: 各组自创自编动作练习及展示。
活动5:从各组自编动作中选一组做教材练习
三.结束部分
音乐伴奏下围成同心圆共跳湖北土家族舞蹈。使学生身心得到完全放松的同时,让学生了解湖北民族风情,增强民族自豪感。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/e4b321a1b7360b4c2f3f6400.html
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