语言：我班有个小问号（儿歌）

活动名称

语言：我班有个小问号(儿歌)

执教时间

第三周

主备人

徐娜

执教人

秦瑶

班 级

大（2）班

主 备 人 建 议

侧 记

设计意图

大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

在讲述的时候出示教学挂图，有效的吸引幼儿的注意力。

在故事讲述完以后，让幼儿回忆，说一说故事中出现了哪些问题。

发展幼儿爱动脑筋，喜欢问问题。

让幼儿边讲述问题边做肢体动作表达，增加了幼儿对课程的兴趣。

活动目标

1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

活动准备

1. 故事《小问号》的插图。

2. “？”教具。

3. 记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。

活动流程

一、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

　　师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？

　　幼：这是小问号，是用来提问题的。

　　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它，来，我们一起跟“？”宝宝打个招呼吧！

　　幼：小问号你好！

　　师：（代替小问号回答）“小朋友们好！”

　　（此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，意在吸引幼儿的注意力。）

　　师：这儿有一个关于小问号的故事，我们一起来听一听吧！

　　1.教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

　　抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

　　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？

　　幼：《小问号》。

　　师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？师请个别幼儿回答。

　　（幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？）

　　幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？

　　幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？

　　……          ……

　　师：你们喜欢小刚吗？为什么？

　　（幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题，他问的问题我们也想知道答案。）

　　　师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？

　　幼：李苗苗。

　　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧！

　　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

　　通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

　　2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

　　(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

　　师：你们想不想也来做“小问号”呢？

　　幼：想。

　　师：那么你们想知道一些什么问题呢？

　　幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘＋’字呢？

　　幼：为什么西瓜里会有种子？

　　幼：为什么蝴蝶会在天上飞？

　　……        ……

　　（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

　　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

　　教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

　　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

　　此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

　　(3) 师幼交流各自提出的问题。

　　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

　　老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

　　幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？

　　幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？

　　(4)师幼共同仿编儿歌

　　师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

　　师请一名幼儿上台，展示他的问题。

　　幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

　　师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

　　请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？

（幼儿有的知道，有的不知道）

　　4.引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

　　幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

　　……              ……

　　师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？

　　幼：可以上网查。

　　幼：可以回家问爸爸妈妈。

　　幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案，让自己的知识面越来越广，自己越来越棒！

二、活动结束。

教后反思

在故事和儿歌的导入下，幼儿的情绪一直很好，可以在认真听完故事后，主动讲述故事中的问题。

仿编的时候，幼儿都可以愿意并且积极地说出自己想问的问题。最后带着幼儿一起寻找问题的答案，让幼儿明白可以通过哪些途径去解答。