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《我不能失信》教案
《我不能失信》教案
发布时间:2020-04-13 来源:
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8
《我不能失信》教学设计
学习目标:
1
.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2
.把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,联系生活实际,和同学交流读后的
感受。
3
.培养独立阅读能力。
教学重点:
体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。
教学难点:
引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。
教学准备
:布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料
教学方法
:朗读、思考、感悟。
教学时间
:一课时
教学过程
:
一、谈话揭题。
1.
谈话交流:引导学生读课前提示,回顾几位名人,引出“宋庆龄”
。
2.
学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。
3.
揭示课题:齐读课题,导入新课。
(题目中的“我”是谁?这句话是谁说的?)
二、初读感知
1.
出示读书要求,按照喜欢的方式自读课文。
2.
词语复习(读准“耀、释、扑空”等词)
。
3.
分自然段指名朗读检查。
4.
默读课文,讨论疏解。
a.
故事发生在什么时候?
b.
文中讲到了几个人?
c.
以同桌为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什
么”展开交流。
课文讲了一个星期天,
宋耀如一家准备到一位朋友家去,
二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今
天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
三、感悟文章。
1.
品析课文。
(
1
)读了课文,你觉得哪些地方让你佩服宋庆龄?
2.
全班交流
a
“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。
*
(让学生体会宋庆龄是多么想去伯伯家,
多么想去看看那些可爱的鸽子。
如此想去却不能去,
表
明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。
)
b
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
(因为她已经认识到答应别人的事情就要坚持做到,
不失言。
虽然明天教小珍也行,
但让她扑空
回事自己对不起小珍。
)
c
“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失
信啊!”
(因为她明明已经想起了却没有假装忘记,她比较诚实。
)
3.
师:能否在宋庆龄说的每句话中恰当地加上一个表示语气的词?指名读,同桌读,各自读读
出不同的感受。
(为难、扫兴、大声说、坚决、冷静、理智……)
(
2
)分角色朗读,师读父亲、母亲的话,学生读宋庆龄的话。
4.
出示文中三个句子:
·父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”
·“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。
·
“我明白了,
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑,
说,
“那你就留下来吧!
”
(
1
)齐读这三句话,指名读。
(
2
)你发现了什么?(引号的作用)
(
3
)从这一系列的语言和动作中,让我们深刻地体会到庆龄是个
的人。
5.
积累关于诚实守信的名言警句。
6.
同学们,
本单元的习作就是写一个你熟悉的人。
那么,
要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点
鲜明,大家一定要注意描写这个人物的语言、动作。
7.
人物对话,片段欣赏。指导写作,通过人物语言,动作写人物品质。
四、
布置作业
1
、利用收集到的资料,制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。
2
.搜集有关诚实守信的小故事,和朋友一起分享。
五、板书设计
8
我不能失信
宋庆龄
诚实守信
言而有信
言行一致
遵守诺言
(
语言
动作
)
*
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e42f76bdf56527d3240c844769eae009591ba2dd.html
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