为了有效督促疫情时期孩子们的学习效果，特对班中选部分学生进行家访，了解孩子们的在家学习情况，帮助他们有效提高学习效果。
3月2020年3月15日我与刘老师一起走进了4位学生的家中。我们第一站选择的是班中最调皮的孩子——崔仕轲同学。这个学生平时在学校就属于调皮捣蛋，不听老师话，基础差，学习能力弱的孩子，在学校时期就很难管控，在这个疫情时期更是需要老师关注的孩子，再加上该生父母外出郑州打工，在家有年迈的爷爷奶奶管理饮食、生活。唯一能帮到他学习的就是该生的一位上初二的姐姐。因此，这次家访的必要性很强，也我们第一站来到该生家的原因。
上了7楼，打开门看到该生家中空空荡荡，没有很浓烈的学习氛围，屋中的两位年迈的老人身体不太好。该生的眼中充满空洞，但是老师首先对他进行了鼓励与表扬，因为春节假期那一个月里该生的父母在家，有效的提高了孩子的学习能力和动力，虽然成绩一直是不够理想，但在学习过程中，崔仕轲同学一直没有放弃，原因是他特别孝有孝心，父母在的时候，他感受到父母的艰辛，所以前期听网课和作业上交都非常及时，虽然质量不高但非常按时，但是，自从父母反正郑复工所以老师给他给予肯定和表扬，我特意送他一本笔记本，上面为孩子写了一句话：“孩子，学习是很苦，但是努力却很酷，老师喜欢看到你一直很酷的样子，加油哦，当孩子打开笔记本的时候感动的流泪了，我就对他说：“孩子，你爸爸妈妈反郑复工没时间照顾你，但是学校的老师就是你的家长，就是你的父母，你有不理解的地方听不懂的内容直接和老师联系，老师会帮助你。在生活上你有什么困难直接给陈老师打电话，陈老师一定会帮助你。”当孩子听到老师的话后，憋足了劲儿，满脸通红的说：“陈老师、刘老师，你们放心，爸爸妈妈不在家，但我一定会继续按照前段的学习习惯继续努力。”当我们离开该生家时，该生的奶奶拉着我们的手说：“谢谢你们在这样的情况下来到我们家，感谢对孩子的关心和鼓励，我们作为老年人尽最大的努力去为孩子创造好的环境。”
第二站，我们来到吕烁渊家，该同学是一个聪明、活泼、可爱又调皮的大男孩，该生家庭条件较好，因此，往日该生父母为孩子报过很多辅导班，但是由于辅导班太多的缘故，造成孩子对学习疲倦，再加上是青春期，该生的叛逆心理特别强，动不动在学习上就爱耍小聪明，例如听网课开小差儿，做作业马马虎虎，不及时上传作业。慢慢的成绩有所下降。因此，刘老师我们俩来到他们家中对孩子进行鼓励。孩子听完老师的话后，低下头沉思了片刻，看着两位老师说：“老师，请你们放心，我知道自己的问题在哪里了，我会按照老师的要求，和您们提出的学习方法，逐步赶上去。听父母的话，做一个懂事的男子汉，做一个优秀的学生而努力奋斗。”
第三站我们来到了一个很“特殊”的家庭——李镕烨家。说他特殊是因为李镕烨同学曾经是人见人受不了的一个孩子调皮、不听课、不写作业，考试时卷子答不完的问题学生。但是，发现他近一段进步特别大，我们两位老师很想知道其原因，特意来到家里边实地了解，经过家访发现在这短短的两个月的假期里，孩子发生这么大的变化就是因为这个家庭发生了特殊的变化。家长曾经特别爱发脾气，由于生活压力大，家庭经济困难，家中有两个男孩，他的妈妈身体又不太好，所以特别爱发脾气，动不动对孩子发怒吼，打孩子。造成孩子学习上
没有信心，慢慢的对学习失去兴趣，学业成绩下滑。可喜的是其家长介绍近一段，该生父母一直通过一个叫“父母大学”的平台进行学习，让自己成长，父母之间互相督促，创造有利于孩子成长的家庭教育环境。最引起我们注意的是，该生家入户门口的墙面布置有两颗大大的智慧树。第一棵智慧树是该生的，第二棵智慧树是他三岁半弟弟的，这两颗智慧树的树冠是用绿色的卡纸做成，上面写着每个孩子自己的目标、学习计划、行动计划、锻炼计划等等，智慧树的下边是芳草地。写的是妈妈爸爸的成长计划和目标。智慧树左边的小秋千上是活动区，家庭成员中的每个人在上面设计自己的活动小方案，右边是整个家族的契约区域，写出自己对自己的严格要求，例如，我今天要求自己吃饭时不大声说话，今天吃饭时不看电视，今天在的语文作业在30分钟内完成，数学作业在30分钟上传完毕等等，智慧树的右上方全部是孩子所获得的奖状和十字卡片，家中还有一个特制的黑板，每天写着父母的学习目标和孩子的学习目标，每到晚上的时候进行全家小会议，看一看、聊一聊自己每个人的学习目标完成了没有，如果没有完成，全家人进行鼓励。这一家的特殊，还有一个亮点就是每周进行一个家庭会议。李镕烨的爸爸说，有一次家庭会议中李镕烨也说了一些内心话语，感动的爸爸当场流泪，李镕烨也大声的说：感谢父母的养育，自己要用具体的行动来回报父母。刘老师特意夸李镕烨，发现这一段时间里他网课听课认真，积极的回答问题，与往常发生了翻天覆地的变化。我们也对李镕烨同学语数英各科的学习所取得的巨大进步给予高度的赞扬，同时进行总结后带着他们的家庭教育优点进入到第4家——梁航瑞家里。
梁航瑞家庭和李镕烨家庭很相似，家中也是有两个男孩，但梁航瑞爸爸已经出外省复工，只有妈妈一人带两个孩子很辛苦。梁航瑞同学属于内向的孩子，不善于表达，通过与父母的交流，我们发现该生的妈妈在家庭教育中处于强势状态，孩子每说一句话他都要打断他，妈妈要把话说出来教给孩子，再让孩子再和老师沟通，我随即单独和该生的妈妈进行交流，说你自己要学会放手，让孩子去学会思考，去做家务，做作业、学习。自己做一个“懒妈妈”。弱势妈妈才能培养出，强大、优秀的男子汉。同时我把李镕烨这个特殊的家庭的教育方式，传达给了梁恒瑞的妈妈，他妈妈听完之后很震惊的反思自己，也现自己有很多问题，正如她说的那句话：“孩子的问题终归还是她自己的问题。”她说我要改变自己，也让自己像李镕烨的妈妈那样开始学习，开始成长，和孩子一同学习，共同创造一个学习型的家庭。
通过这一次家访，我也有颇大的收获，。第一，要想深入的了解每一个孩子，首先要深入的了解每一个孩子的家庭和他成长的经历。第二，老师应该是一位引导者、服务者、助威者的身份去鼓励、关爱每一位孩子，让孩子明白在学习中遇到困难时，他不孤立、他不孤单，有家长、有老师在背后默默的关心、鼓励、帮助着他们。第三。我也要反思自己的家庭教育。我的孩子和他们的孩子都是同龄人，我的孩子身上也出现过类似于这些孩子的各种问题，我也要向每个家长学习教育理念，特别是李镕烨家的家庭教育。虽然我也是老师，在学校我能做一位优秀的教师，但是回到家里，我也并不是一位特别优秀的家长。要想培养优秀的孩子，首先做家长的就要做一个优秀的家长，如何成为一位优秀的家长呢？那就是不断的学习，不断的反思自己，正如李镕烨的妈妈说：“和孩子交流的时候，不要站着说话，要蹲下和他慢慢的聊，心平气和地和他聊，每天发现孩子的优点，发现不足的时候和孩子温和提出正面的、真诚的建议，站在孩子的角度和身心特点去思考。这样既不会让自己生气受伤害，同时也可理解孩子的难处。和孩子站在同一条起跑线上，拉着孩子的手一起向前走，一起学习、一起进步。”是呀，什么叫“活到老学到老”，自己不能老是以为自己是成年人，更不能老是以为自己是老师就能教育好自己的孩子，就能教育好别人的孩子，其实我们每个人都是生活中的学生，我们都需要以谦卑、敬畏的心情不断的向生活学习，向身边每一个人学习，向一草一木学习，才能不断成长。同孩子一起学习，共同进步。为每一个孩子和自我创造更好的成长沃土
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e3d0455c1cd9ad51f01dc281e53a580217fc5071.html
文档为doc格式