班级管理小故事

班级管理小故事

顾坚茹

术科老师做班主任最怕的就是班级管理问题，因为课多平时进班的时间比较少，如何让一群活泼好奇的“小猴子”们在我不在班的情况下快乐安全的课间活动呢？下课布置作业？孩子肯定不喜欢，而且还会从此厌学。之前我在书上看到过很多案例，孩子的天性就是爱玩，一味的压制孩子的天性反而会适得其反，那下课后该让孩子玩些什么呢？下棋？不行，我们班的孩子很有“专研”精神，没有研究透是绝对不会撒手的，这样会影响老师上课。传统游戏？班里有很多同学只有三分钟热度，不喜欢，还有危险性。看着班级门口的一大块秃地顿时灵感大爆发。

现在不是春天么，虽然温度有点低，种点东西应该没问题。说干就干，于是我先向学校、后勤保障部申请了这块土地的使用权，得到了符老师和丁校长的大力支持，接下来就是种什么的问题，说起来惭愧，虽然从小生活在农村，但我从来没看见过农名伯伯怎样种菜。看过长辈种花，但等待的时间很长不适合低年级的孩子。于是我跟家长和孩子们讨论了一周大家一致通过，种青菜。一个多月就能长出来，虽然没花，但我相信孩子不会有意见。全班同学激动的等待动手的那天。

周五回家，我在手机淘宝上买了第一批种子。周一到校后第一件事就是去拿快递，当快递拿到班级的时候全班沸腾了，大家都要种子，于是我对孩子们说：“想要种子吗？”“要！”“可是老师只买了四包种子，不够发哟”，适时的晃一下打开的包装袋，“想要可以，只有全天表现好的小朋友老师才会发种子，我们来比比看，周一到周四谁的种子最多，老师会抽时间进班发种子，谁表现不好就没有哟”，当天就有好几位小朋友得到了我的种子，新问题来了，有的小朋友没有种子，下课后他们会趁同学不在教室的时候把种子悄悄带走，或者丢掉，针对这一情况我进行了批评教育，并连续两天暂停给这几位小朋友发种子。顺便教育得到种子的小朋友，要想爸爸妈妈爱你一样来爱我们的种子。并且发通知给家长，不准帮忙准备种子。于是每位小朋友为了得到种子想尽一切办法自己给自己解闷，比如小家伙们研究出“种子防偷术”，有经验的孩子下课后“开班授课”；有的小朋友表现比较好收到的种子比较多于是下课后就有了“种子好坏辨别研究会”，还有部分同学排起了“种子数量排行榜”。四天，在孩子们各种针对种子的研究中很快过去，迎来了最期待的周五。早晨进班，小家伙们都在认真读书，不错，看来他们都想知道老师有什么神奇的方法让自己的种子快快长大。当然我不会这么轻易的告诉他们，早读时选择几位读书比较好，还有常规进步比较大的同学，把他们拉到一边悄悄的告诉他们 “秘方”，其他同学同学都很羡慕，晨会课上我向大家宣布，这些有 “秘方”的同学还有神奇的任务，只有通过他们“考核”同学才能得到老师的“秘方”，如果有同学违反规定泄密了，那组同学就会被取消下午种植的机会。整个一天班里的小朋友都在为“秘方”努力，拿到“秘方”的同学即激动又纠结，激动是总算有“秘方”了，纠结的是，使用秘方时不能让其他同学发现，不能在上课时操作，当然，这是他们该想的。班队课上，孩子们拿着被“秘方”处理过的种子期待的看着我，我简单的说了户外活动的安全注意点，地点的选择等要求，小朋友就忙开了，不能吵，不能弄脏过道，不能弄得到处是水等，放学前孩子们怕自己的种子宝宝不被干死，往空地上浇了十几桶水，一个星期在孩子的忙碌中拉下帷幕。

新的一周来临时，小朋友怀着激动地心情，满脸期待的跑进校园，大家围在空地上寻找着自己的种子，（当然，休息日偷偷跑来看的小朋友除外）看看它们是否发芽，因为之前跟孩子说过，种子和小朋友一样，需要关怀，被关怀多的小朋友长得好，种子也一样，当然也有例外，如果失败了，还可以申请种子，还可以找这方面的“专家”进行指导；如果成功了还会得到更多的种子。整整一个月孩子都在申请种子，翻土，种种子，种子发芽，长叶中度过。期间我还在网上买了小花盆，让孩子把种子带回家种。发展到最后，全班还尝试了另类的种法“纸上种菜”，全班学生和家长掀起了种菜热。

在春天课程中孩子们不再是下课疯跑的小疯子，每个人都有自己的兴趣，都有研究的方向，虽然小朋友经常进“自留田”会把教室弄脏，那都不是问题，孩子们都有了自己的奋斗目标。最后全班有个小小的希望，希望学校能把学校的部分空地分给需要的班级，让班级来规划我们的校园。

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