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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-09 05:01:08 来源：文档文库

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13精卫填海

1.认识本课中生字，会写生字，并积累带有生字的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气。
3.使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。认识本课生字，会写生字。
体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为。教学挂图、生字卡片、头饰
教学目标
教学重点教学难点教具准备

教学步骤
教学内容
1.师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2.师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，一、看图导入
准备把它扔到海里）
师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！（板书课题：精卫填海）3.齐读课题。（生：精卫填海）
师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？
1.师：同学们提了这么多的回题，真好，真聪明！那么我们就带着这些题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）
2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问老师或者同学；我有不会的生字就查字典；我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他；不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！
3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组二、初读课文，自主识字

为单位自学生字）
4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了“精”字，请大家跟我一起读“精精精”“精卫”我学会了卫字，请大家跟我一起读……）生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）
过渡：生字都学会了，我们再回到课文中。看看文中都写了什么？1.师：请同学们自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段？你认为哪段写得最精彩。（生自由发言）
2.师：很多同学都喜欢第四自然段，那么喜欢这段的同学愿意读一读吗？
3.师：喜欢其他段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗？（生评价）
4.提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又ｰ个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前…有次，是谁到海上游玩，不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做——（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？（小石子和小树三、再读课文，理解感悟
枝）
你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了変成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里？（石子和树枝）。那么她为什么要这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案。
5.小黑板出示第四自然段。（1）大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用“”画出大海说的话。用“”画出精卫说的话。谁愿意上来试试？其他同学在你们的书上勾画，画好了自己读一读。
上面这个同学已经勾画好了，下面的同学呢？让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说……是大海说的，同意吗？精卫说……这是精卫说的，同意吗？评上来勾画的同学：真是

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