眼的主要结构及功能
教学目标：1、知道眼睛的主要结构及功能
2、知道视觉形成的过程
3、理解视力正常的眼睛可以看清远、近物体的原理
4、理解近视的成因及矫正方法
教学重点：1、了解眼睛的主要结构及功能
2、用针孔成像的原理解释视觉的形成及近视的成因
教学难点：用针孔成像的原理解释视觉的形成及近视的成因
教学准备：ppt课件（学习目标、自学问题、近视的成因及矫正方法图示）
教学过程：
教学内容 | 教师的教学指导 | 学生的学习 |
引入课题─ 视觉的形成 | ppt 出示─ 学习目标 | 集体朗读学习目标 |
眼睛的主要结构及功能 | （一）ppt 出示─ 自学问题1 （在了解眼球结构的基础上，思考以下问题） ① 哪个结构相当于光学中的凸透镜,对 光有折射作用? ② 睫状肌起什么作用？ ③ 瞳孔大小由哪个结构调节?外界光弱时,变瞳孔变大还是变小? ④ 外界光线到达视网膜依次经过那些 结构? （二）讲解眼球的结构及功能(边画、 边讲、边板书） （三）组织讨论、交流，及时穿插引导 性提问。 对③引问：观察过白天与黑夜不同时 期中，猫眼的瞳孔有什么变化吗？ 对④引问：能让光线通过的结构有什么 共同的特点呢？
| 明确问题 带着问题,认真听课,仔细看板图 独立思考 积极讨论、交流 |
视觉的形成 | （一）ppt 出示─ 自学问题2（看 P147文字与图，思考以下问题） ①物体在眼球的什么结构成像？成的 像与实际物体有什么不同? 为什么? ③想一想,当物体在眼睛里成像了,是 否视觉已形成? 为什么? ④你能告诉大家视觉形成究竟在人体 的哪个部位？ ⑤ 总结一下视觉形成的过程. （二）组织讨论、交流 （三）板书：视觉形成的过程图表 | 带着问题，仔细阅读文字与 看图，并进行独立思考 讨论、交流 |
近视与矫正 | （一）ppt 出示─ 自学问题3（看书 P149─150文字与图，思考以下问题） ① 你判断P149左、右两张图中,哪个 图是看远物的,理由? ② P149两张图又有什么主要区别？ ③ 视力正常的人为什么能看清远近不 同的物体？ ④ 你是长时间看远物眼睛疲劳呢，还是 长时间看近物眼睛疲劳？为什么? ⑤ 近视眼看远物清楚吗？为什么？如 何矫正？ （二）ppt 出示─近视与矫正的图示 （三）板书：1.眼睛能看清远、近物体的原理：近、缩、厚 2.造成近视的原因： ①眼球前后径过长 ②晶状体太厚 ③远处物像落在视网膜前 3.矫正近视：配戴凹透镜 （ 布置回家思考：远视眼的成因及 矫正？ ） | 自学、独立思考 讨论、交流 自学P150 |
用眼卫生 | (布置学生回家自找资料进行交流,并自 查用眼卫生情况) | 自找资料、自学、自查 |
检查学习目标的落实 | ppt 出示─当堂练习题目 | 快速、准确、独立完成 |
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板书设计：
二．视觉的形成
（一）
1.巩膜——保护
2.睫状肌——调节晶状体厚度
3.虹膜——调节瞳孔大小
4.视网膜(有感光细胞)——
接受光刺激、成像
5.光线经过：角膜、瞳孔、
晶状体、玻璃体
（二）视觉的形成
角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 视神经传导信息
光线—————————————→视网膜————————→大脑视觉中枢
（三）近视与矫正
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