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发布时间:2024-01-13 02:22:49 来源:
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30
西门豹
教学目标
:
1.
会认“娶、逼”等
7
个生字,会写“淹、官”等
14
个字,正确读写“管理、田地”等
词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3.
了解课文主要内容,体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的,受到破除迷信、
尊重科学的教育。
课前准备
:
1.
收集关于西门豹的资料。
2.
投影片。
教学过程:
第一课时
一、尝试读,整体感知
1.
板题激趣:板书“西门豹”,谁知道这三个字怎样读?知道是什么意思吗?请学生自
由说。没听说过“西门豹”的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么,西门豹是
一个怎样的人呢?请同学们来读课文。
2.
自由读文,把字音读准确,句子读通顺。这一课生字比较多,请同学们反复读一读。
3.
我相信同学们一定能读得正确、流利,愿意试一试吗?谁想读哪段就读哪段。
4.
默读,想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起来说几句话,概括出课文
的主要内容。
二、思考读,体会感悟
1.
边读书边思考边批注。
a.
批注读书感受、
读书心得。
教师引导学生想到什么就写什么,
提示学生不动笔墨不读
书。
b.
批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
2.
小组交流。
“邺在什么地方?西门豹姓什么?西门豹如何开凿十二条渠道?”等问题,由学生借助
资料解决。
三、集中交流,梳理问题
1.
提出本课应重点研究的问题及不明白的问题,全班讨论。学生可能提出的问题有:
a.
“面如土色、提心吊胆”等词语。
(可由学生联系上下文,借助图理解,并随机引导
学生有感情朗读相关句子)
b.
邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么?
c.
西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的?他的办法妙在哪里?
d.
西门豹为什么“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”?
e.
西门豹为什么不把官员也扔进漳河?
2.
对于学生提出的问题进行梳理,确定
a
、
b
为重点研究问题。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e2f53755944bcf84b9d528ea81c758f5f71f2957.html
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