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《如何正确使用网络》

发布时间：2019-12-30 来源：文档文库

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《如何正确使用网络》开题课
一、活动主题的提出：
经常听到学生家长反映有的学生爱上网。在上周，我们班有两个学生上课传纸条，相约在周六周日去上网，而且打算从家里偷着拿钱,好在老师及时发现；六年级有两个学生上课睡觉，经老师调查知道，晚上没回家和家长撒谎说去同学家，这两位同学实际上去上网了。身边的这些现象提醒着我们，有的学生对网络认识不清，有甚者沉迷于网络。
为了提高学生对网络的正确认识，让学生养成合理利用网络的好习惯，在关注学生感兴趣的问题基础上，我设计这节以《如何预防网瘾》为主题的综合实践课。
参照新课程的三维目标，本次活动我预想达到以下目标。二、活动的具体目标：
、知识与技能：在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。
、过程与方法：通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。
、情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。

三、活动实施过程：这次活动分三个阶段：
第一，确定主题制定方案。以网络为话题，学生讨论提出感兴趣的问题，学生讨论确定活动主题，再把学生感兴趣的不同问题进行整理分类，生成几个小主题即子课题，每个小组讨论制定本组的活动计划。第二，搜集资料整理信息。实施过程中主要采取问卷调查、搜集资料、现场采访、进行宣传等方式。
第三，成果评价阶段。每个小组以各种形式来展示他们的活动成果，针对每组的目标进行评价。四、这节课的设计思路
阶段目标：能让学生围绕如何正确使用网络，预防网瘾问题生成活动主题，建立不同小组，确定人员分工，讨论制定小组活动方案。五、小组成员（）、四年级全体同学
（）、分组情况：每人一组，分组进行

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e2f47357951ea76e58fafab069dc5022aaea46ed.html