小学二年级下册语文《骆驼和羊》教案（北京版）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”这个故事告诉我们：要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、知识教学目标
（1）看懂图意借助图画理解课文。（2）背诵课文最后一段。2、能力训练目标
（1）分角色有感情朗读课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。
（3）继续提高观察能力。3、德育渗透目标
懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。教学重点、难点：理解老牛的话。教具准备：多媒体课件。
教学时间：一课时
学生活动设计：
1．通过看图，观察想象来理解课文。2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。3．以讨论、总结的方式来交流。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。⑵板书课题《骆驼和羊》2、创设情境激发学习兴趣
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。二、学习新课学习第1自然段
1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？生：骆驼和羊都认为自己长得，所以争论起来。2、指导朗读。
⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。如：
“长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。“不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。
“我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。“我也可以……证明……”这一句应读出不服气，不认输的语气。⑸男女生比赛朗读。看谁读得最有语气。
学习第2自然段。1、图文结合理解第二句。
⑴小声读读第二句。然后从图中找到“围墙”，想想“围墙”是什么意思？（如：围墙是围绕园子建起来的墙。）⑵边指图边提示第二句的内容。师：园子里种了——
生：许多树。（一起回答，以下同）师：茂盛的枝叶____生：伸出墙外来。师：茂盛的枝叶——生：长得特别好的枝叶。（教师相机板书）
⑶指导朗读。（谁能有语气地读一读这一句？）
园子∕四面∕有围墙，∕∕里面种了∕很多树，∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。∕
3、图文结合理解三、四句。
⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。（如：抬、
