〔教材分析〕
《课程标准》中“个人生活中的道德”第三方面是进行“与人为善，为人正直的教育”。根据要求，本册安排了四课，即“推己及人”、“助人为乐”、“待人宽厚”、“为人正直”。
从小培养善良的品质很重要，为人善良，有同情心这一传统美德在今天的新形势下应该得到发扬光大。善良是核心，同情心是一种善良的心理表现，有了善良之心、同情之心，才能做到设身处地地站在他人的角度思考问题，做到推己及人。
本课在教学过程中，着重让学生去领悟以下两点：：
一是推己及人要有善良之心，同情之心。
二是推己及人要做到“己所不欲，勿施于人”，在生活中要学会设身处地为他人着想，要有一颗善良的心。
〔学情分析〕
“推己及人”，就是设身处地为人着想。“己所不欲，勿施于人”。
现在学生中独生子女比较多，在家里大部分情况都是别人想着他，造成情感体验上比较自私。在与人交往时，常常是强调“我的要求”、“我的感受”而不去体会他人的感受和要求。因此有必要引导他们换位思考，站在对方的立场上体会他人的感受。
〔设计思路〕
一、回归于学生的生活实际。
二、关注学生的道德情感的内化，从而形成正确的行为导向。
〔活动目标〕
认知：
1、 知道并记住有关善良、有同情心的一些名言。
2、 结合现实生活中的实例，说明人与人之间要善良，要有同情心，要学会推己及人，不能只顾自己。
行为：
1、 设身处地地为他人着想，自己不愿做的事不施加于人。
2、 不做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。
3、 同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。
〔重难点〕
学会“推己及人”设身处地地为他人着想，并落实到行动上。有一颗善良的心。
〔活动过程〕
（一）创设情境，导入新课。
（老师当记者随机采访孩子）
师：我们在与同学相处的过程中，常常会遇到一些不开心的事，比如：被同学叫外号，被人欺负，受到同学的轻视，被人嘲笑、被同学捉弄……在我们同学中间有没有发生过类似事件？
生：…………
师：（随机采访1）我来采访一位同学：有些同学经常喜欢给同学取外号，对此你怎么看？
师：你认为这个被取外号的同学他会开心吗？
生…………
（随机采访2）在生活中，你得到过同学的帮助吗？ 是什么帮助？你的心情如何？
（随机采访3）（一个比较调皮的男生）来，我们来个实话实说，搞过恶作剧吗？
（通过与孩子的交流，引入新课）
板书课题：推己及人
“推己及人”是“己所不欲，勿施于人”的概括。“己所不欲，勿施于人”出自于《论语》。孔子的弟子子贡问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”几千年来，“推己及人”成了我们中华民族炎黄子孙优秀道德品质的重要组成部分，
（二）学习课文，自得自悟。
1、（出示课件）引导学生自学。
如： “推已及人”是什么意思？课文给我们讲的第一个故事是什么？哪个地方给你留下深刻的印象？
2、学生交流：
比如：引导学生谈谈课文哪个地方给自己留下了深刻的印象？当看到白发苍苍的老母亲时，自己会怎么想的？
（在这环节中，师应参加学生的交流，并及时给予评价。如“你真是个善良的孩子，我替那老母亲谢谢你”。 或 “ 这就是同情心，能为别人着想”
“‘推已及人’，设身处地为他人着想，这是善良之心，同情之心”。等等。）
（三）联系实际，深化认识。
1、出示（图一）
冷漠图片内容：在行驶的公交车上，没人为抱小孩的妇人让座，都把头转向窗外。）
引导学生观察图。
如：从图中你看到了什么？你能揣度一下乘客的心理吗，他们为什么不让座？如果你是这个抱孩子的人，你会怎么想？
思考：如果你在车上，你会怎样做？为什么？（让学生畅所欲言）
小结：古人言 “勿以善小而不为”。让个座也许对我们来说是微不足道的，但却足于温暖他人的心。在生活中，如果我们能经常设身处地地为他人着想，还可以减少很多矛盾呢。
2、 出示（录像：借擦子）
录像的大意是：在一场考试中，同学A想向同桌借擦子，却遭到拒绝，心里百思不得其解。
让大家说说，对这件事有什么看法？ 有什么建议要给这两位同学吗？
（同桌讨论，交流）
得出结论：生活中应该“将心比心”为别人着想呀。
3、 出示（录像：玻璃破了）
录像大意是：两位同学在打球的过程中，球砸破了窗玻璃，这一幕让班长看到了。两位同学央求班长不要告诉老师，这让班长左右为难。
（通过这生活中真实的一幕，让学生讨论如何才处理这件事，才是最圆满的。）
4、生活中还有哪些事需要我们“推己及人”？
（学生举例）
（课件随机出示）
小结：生活小事，但却可以折射出一个人的人格。懂得“推己及人”的人，才会得到大家的尊重。“己所不欲，勿施于人”，“善待别人等于善待自己”。
三、课外拓展、升华情感。
1、（课件出示）伴随着舒缓的音乐，老师深情地解说：
现在，我们衣食无忧，能够坐在宽敞明亮的教室里学习，享受着老师与家人的疼爱，有时候还有很多不满与委屈，我们可曾想到，同在这一片蓝天下，还有这么一群亲人：
①（图二）曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学的学生。会龙没有布书包----为了拍照他向同学借来一个。他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。
②（图三）在这里，这群孩子，我们的同龄人，却只能在这样晴天四面风，雨天八方水的教室里苦苦求学……
③（图四）这是安徽省临泉县城关镇刘老家村的刘小环。为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。
我们吃一次麦当劳花如果33元，刘小环要赚这些钱，就要背着80斤重的砖坯走1000趟,负重走140公里。她还只是个11岁的孩子啊……甚至比我们在座的同学年纪都要小……
④（图五）王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币……
⑤（图六）有一种辛酸叫自食其力。
⑥（图七）为了活下去,他们只好拼命干活呀!
⑦（图八）母亲 这就是母亲！
（停顿几秒……）
师：在这些图片面前，我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。
（停顿几秒……）
师：这世界上，同样有很多好人在默默地奉献着——（音乐响起：爱的谐奏曲）
①（图九）有一位老人，一位捡破烂的老教授……把每个月工资全捐给了希望工程，她的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱，
他也全捐了出去，自己捡破烂为生，他是电子科大的一位退休老教授……
②（图十）有一位老师，为了救学生，把他的花样年华永远停留在这里。
（停顿几秒……）
师：这就是善良，这就是推己及人。“推己及人，为人解困”（课件出示）拥抱善良，我们才会得到快乐。孩子们，在我们感到委屈与不满时，感到别人对不起我们时，请想想与我们同在一片蓝天下的这些亲人，想一想这样一双双渴求的眼睛：（出示图十一）
……
你看到他们的眼泪、听见他们的呼唤了吗？
2、 引导表达，传递爱心。
此时，孩子需要一个情感的渲泄，应适时引导引导孩子来表达爱心，在黑板上写下他们的爱心格言。
如：“善良是一种美丽” “善良是我们行走于世间的完美人格”“一颗善良的心就是一桌永恒的筵席” “因为有善良，我们这个世界就会充满温暖和友爱”。
让孩子的情感得以渲泄，明白善良的美丽。
告诉学生，我们无论是在家里，还是在学校，还是在社会，都要以爱己之心对待周围的人，无论做什么事，都要以自己的感受，去体会别人的感受；以自己的处境，去想象别人的处境；放在自己的位置上，将心比心，把别人想成自己，设身处地为对方着想。比如你不喜欢别人伤害你的自尊心，你就不要伤害别人的自尊心；你不喜欢别人欺负你，你就不要欺负别人；你不愿意有声音干扰你的读书学习，别人读书写字时，你的动作就要放轻；你不希望你的坐位附近有垃圾，你就要不随地抛垃圾。如果你能够从别人的角度着想，你就不难找到妥善处理问题的方法，你就会成为一个通情达理的人，而得到别人的理解，即使不能获得别人的理解，自己也是心无愧，因为自己是在堂堂正正地做人
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