农村学前教育是未来十年发展的重点

发布时间：2019-08-19 12:27:15 来源：文档文库

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农村学前教育是未来十年发展的重点

作者：刘占兰

来源：《学前教育研究》2010年第12期

[摘要]发展农村学前教育尤其是中西部贫困地区的学前教育是新颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》确定的工作重点。我国农村学前教育普及率低、发展滞后,与当今经济社会的发展要求不相适应。普及学前教育的重点、难点和突破口都在农村,应通过落实政府责任,加大财政投入,多形式扩大农村学前教育资源,加快中西部乡镇中心园建设,加强农村学前教育师资队伍建设等有力措施,加快农村学前教育的普及和质量提高。

[关键词]农村学前教育;乡镇中心园;留守儿童

长期以来农村学前教育发展缓慢,资源匮乏,农村尤其是中西部地区农村学前教育的普及率极低。随着义务教育的普及,广大农村对学前教育的需求更加强烈。加快发展和普及学前教育的重点、难点与潜力都在农村。政府切实履行职责,加大财政投入,大力发展普惠性乡村学前教育机构,才能促进农村幼儿入园率的大幅度提高,从而实现新颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)提出的“基本普及学前教育”的发展目标。

一、发展农村学前教育的重要性

由于我国农村人口占多数,农村学前教育一直是学前教育事业发展的重点和难点。新中国成立60多年来,农村学前教育几经起落,发展曲折。从目前总体状况来看,农村学前教育是我国学前教育事业发展的薄弱环节,入园率低,办园条件和保教质量差,中西部农村地区更加落后,极大地影响了我国幼儿入园率的总体水平,制约着我国学前教育的普及程度。

(一)农村学前教育普及率低,发展滞后

2008年,全国城镇学前三年毛入园率为55.6%,农村仅为35.6%,两者相差近20个百分点,经济欠发达地区和农村地区学前教育普及率远远低于经济发达地区和城镇地区。这就意味着有大约65%的农村幼儿不能接受学前三年教育。农村已经办起的幼儿园办园条件普遍比较差,存在安全隐患,与农村经济社会发展和新农村建设不相适应。