如何成为一名优秀的儿童声乐启蒙教师作者：王雪敏来源：《文教资料》2015年第07期
摘 要： 音乐教育是一种特殊的美感教育，美妙动听的音乐能够表现出丰富的情感世界。随着社会的发展，越来越多的儿童喜欢声乐，起步年龄越来越早，儿童声乐启蒙教师如何根据孩子的特点，运用生动的语言、形象的动作、精准的示范演唱和亲切的态度教育孩子学习声乐、感受音乐、热爱音乐，已成为当前迫切需要解决的问题。
关键词： 儿童声乐教育 启蒙教育 讲解示范
近年来随着我国人民生活水平的逐步提高，学习音乐的儿童越来越多，年龄越来越小。家长们重视孩子的智力投资与启蒙教育，就是想从孩提时代开始培养他们高尚的情操。但是在声乐教学中如何用生动、准确、有趣味的教学方法培养儿童的音乐才能，带领他们顺利走进音乐殿堂，使他们自觉地在音乐世界中探索和追求，的确值得每一位儿童声乐启蒙教师深思。
许多人都认为学习声乐就是教师怎样教，学生怎样学就行了。这样的学习久而久之就变成了被动的学习，而教师要求的东西往往是直接针对技术性的。初学声乐的儿童很快就会感到方法不易掌握，他们会逐渐把学声乐当成一种负担。要想让孩子愿意学习歌曲演唱，就要提高他们的学习兴趣。一位优秀的儿童声乐教师除了要具备一定水平的声乐演唱能力外，还要具有一些儿童心理教育方面的常识，丰富的爱心，细腻的情感，活跃的思维，也是儿童声乐启蒙教师必备的条件。
一、培养良好的师生情感，提高学习兴趣
兴趣是最好的老师。有了浓厚的学习声乐的兴趣，孩子就会自发而不被强迫地学习，并且学习声乐的效率也会明显提高。因此，能否有效激发并培养孩子的学习兴趣，建立良好的师生情感是十分重要的。
首先，每一个初学声乐的孩子往往都带着好奇心和一定的紧张情绪。他们想看看声乐课怎么上，唱歌难不难学，老师凶不凶……如果老师太严肃认真，不苟言笑，往往就会使孩子不敢唱，不敢回答问题，甚至从心理上产生紧张感。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e25a1cac43323968001c924f.html
文档为doc格式