《雏鹰之歌》说课稿
一、说教材
教材分析：
本节课是人音版音乐教材五年级上册第六课《雏鹰之歌》中第一课时，是以歌曲教唱为主的一节课。《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲的歌曲。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。二、是有许多的下滑音。歌曲激昂、坚定、自信，呈现了雏鹰不怕风雨、展翅飞翔的情景，激励着少年要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前
教学目标：
新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此，我的教学目的是：
1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。
2、通过学习《雏鹰之歌》让学生怒力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重点：能够“坚定、自信”的情感演唱歌曲教学难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点
二.说教法
1.讲授法，紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素.
2.示范法，学习过程与音乐紧密结合.始终把音乐放在重要位置,游戏.音乐.动作.情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验.
3.练习法，在教学中,我重视学生的表现力和创造能力.针对儿童爱玩.好动的年龄特点,采用了表演参与法,实施了寓教于乐的教学策略.
三.说学法
音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥.在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力.调动学生
积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位.
四.说教学过程
（一）组织教学：1师生问好2基本发声练习（二）新课教学：
(1复习
(2新歌教学：1导入：（播放课件）介绍鹰雏鹰活动及歌曲背景2聆听范唱2、聆听范唱
第一遍听范唱设问：（1）歌曲是几拍子的（2）歌曲的情绪是怎样的第二遍听范唱
设问（1）歌曲的演唱顺序是怎么样的？（2）为歌曲划分乐段、乐句3认识反复记号||：：||
4演唱歌谱
5找出下滑音记号
6复唱歌谱
7教唱歌曲 