玉溪师范学院2006年本科教学评估

玉溪师范学院2006年本科教学评估

自评报告

在学院党委和行政的领导下，学院评估办按照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高厅[2004]21号）、《玉溪师范学院本科教学工作水平评估工作方案》（玉师院[2005]62号）和《玉溪师范学院本科教学工作水平评估指标体系任务分解表》的标准和要求，依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估原则，从2006年4月开始，对全院14个教学单位、12个职能部门组织了认真自评，并对06年1月的本科考试试卷和05届本科毕业论文组织了自查和抽查。现将自评情况报告如下。

一、院内自评工作的组织领导

1、宣传动员

为了切实开展好本科教学评估工作，2006年2月26日，学院召开玉溪师范学院2006年度迎评促建工作会，熊术新书记、院长在会上作了《以迎评为契机，强化教学工作中心地位，提高本科教学工作水平》的动员讲话，学院同时制定了《玉溪师范学院2006年迎评建设工作计划》，高卫国副院长对评建工作作了具体部署，要求各部门按照学院的评估建设方案认真学习评估材料，完成自评自查工作。

2、组织领导

2005年11月学院成立了新一轮的教学督导组。2006年3月初，学院又在2004年的基础上重新调整成立了玉溪师范学院本科教学评估工作领导小组，统一组织领导和实施全院的教学评估工作。同时，各教学系和职能部门也先后成立了评估领导机构，为各单位迎评促建工作的开展提供了组织保障。

二、评估范围和内容

按照《玉溪师范学院关于开展本科教学自评工作的具体安排》（玉师院[2006]20号文件）的要求，确定了本次评估的范围与内容。

1、评估范围为：14个教学单位、12个职能部门和后服中心；

2、评估内容：⑴、根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的指标体系和等级标准，对照《玉溪师范学院本科教学工作水平评估指标任务分解表》的要求，对2004年和2005年的材料进行认真梳理和归档；⑵、查询各专业人才培养方案和相关职能部门“十一五”建设规划的制定或实施情况；⑶、学院教学督导组结合听课、评课计划，对各教学单位的课堂教学质量进行评价；⑷、依据《玉溪师范学院考试试卷评估指标等级标准及内涵(试行)》，对05-06学年上学期的考试试卷进行自评和抽查；⑸、依据《玉溪师范学院本科毕业论文（设计）工作评估指标等级标准及内涵(试行)》，对05届本科毕业生论文进行自评和抽查；⑹、各职能部门主动服务教学的开展情况和整改措施进行自评。

三、实施过程

1、2006年3月20日开始，学院教学督导组先后到化学系、中文系、数学系、物理系、英语系、政法系、旅游与经济管理系、体育系，对课堂教学优良标准及实施办法进行调研，初步确定了我院理论课教学的评价表，并开始对各教学系进行课程评价。至2006年6月15日，学院督导组按文、理科分组评课，共填写课堂教学评价表213份，发放和回收学生评教表5127份。

2、2006年4月21日—5月10日学院安排了对2005——2006年上学期本科考试试卷专项评估工作。学院随机抽取了47门课程，共2239份试卷，组织了18名专家进行评审；各教学系也同时开展了自评工作，累计对25个本科专业、四类公共课，共332门考试课程进行自查、自评工作。

3、2006年5月16日—6月9日学院评估办安排了对2005届本科毕业论文（设计）质量与管理工作的检查评估工作。学院组织了20名评审专家对抽查的60篇论文进行了认真评审；九个教学单位对05届本科毕业班584份毕业论文进行了自查、自评工作。

4、学院于6月13日—7月3日学院组织了14个教学单位、12个职能部门分别进行了自评汇报，院内评估专家组对各单位分别进行了提问、研讨、查阅和赋分。

四、评估结果

1、教学单位：

良好：中文系、地理系、英语系、化学系、

合格：物理系、数学系、计算机系、教育学院、大学英语教学部

现代信息技术中心

基本合格：政法系、体育系、聂耳艺术学院、旅游与经济管理系

2、职能部门：

合格：党院办、教务处、后服中心

基本合格：图书馆、科研处、国际交流处、组织人事处、后保处、学工部、计财处、招生就业处、成教学院、宣传部

五、取得的主要成绩和存在的主要问题

（一）、主要成绩

1、各教学单位认真总结“十五”取得的成绩和经验，围绕学院党委确立的“十一五”发展纲要的精神，积极开展了人才培养方案的制定和完善，初步构建了以学生能力为核心的课程体系，应用型人才培养目标明确，广大教师对人才培养定位有了一定认同度。

2、师资队伍建设发展迅速，教学基础设施建设、科研工作取得明显成绩，教学工作正向制度化、规范化的方向转变，学生能力逐步提高，面向东南亚办学取得明显成效。

3、多数单位对本科教学评估工作十分重视，组织得力，分工明确，责任落实，结合各自特点，多次召开专题会议研讨评建工作，各项工作在前三次学院评估的基础上均有较大程度的改进和提高。

4、多数教学单位及有关职能部门根据学校评估材料建档要求，加大了材料建档工作力度，认真挖掘、补充和完善相关背景材料。结合学院评建工作的要求，进一步加强各教学环节的规范管理，组织专人认真整理教学资料和背景材料，使各类评估基础材料得到进一步充实。同时，通过查找问题，确立了具体的整改目标。

5、重视提高课堂教学质量，大多数教学单位提出了提高课堂教学质量的具体措施，思路清晰，重点突出，整改具有可操作性。试卷与毕业论文的评阅与管理质量已得到较大提高。

6、教学质量监控体系基本建立，形成了领导（院系）听课制度、督导组（院系）工作制度、学生教学信息员评教制度。

（二）、主要问题

1、思想认识方面

对学院的办学指导思想、定位、目标，部分教学系和职能部门对学院的“十一五”发展纲要的表述不完整、零散。部分单位仍存在领导重视不够，精力投入不足，组织工作不力，实施效果不大的问题。在专家提问中，少数干部教师对本科教学评建工作和评估指标体系内涵、专业定位和学科发展等缺乏充分的认识和理解。

2、学风建设方面

（1）学风建设尚未在制度上形成系统性，学生的世界观、人生观和价值观仍需加强。

（2）在毕业论文的评审中发现部分学生存在抄袭现象。

（3）部分高年级学生学习主动性和积极性不高，个别专业学生存在到课率差、学习目标不明、动力不足的问题。

（4）部分教师对课堂纪律和教学秩序要求不严，管理不力，对学生不遵守课堂纪律的现象不能及时给予批评和制止，没有发挥好教师在学风建设中应有的作用。

3、师资队伍与教学条件方面

（1）师资队伍的制度建设不完整，如缺乏有关鼓励和保证高职称教师上本科生课程的文件或规定、教风建设方案、教学梯队的建设等。

（2）学院师资队伍存在不同程度的缺编现象，生师比尚未达到合格标准，新建专业的教师学科结构不合理，梯队偏弱。

（3）学院教授、副教授专任教师比例为28.2%，，达不到合格（30%）要求；博士、硕士占教师总数的24.4%，也达不到合格（30%）要求。

（4）部分青年教师教学经验不足，教学态度不够认真，基本功不够扎实，多媒体教学和双语教学尚未规范，课堂教学效果有待提高。

（5）四项经费占学费收入比例不到20%，未达到≥25%的合格标准，生均年进数量也未达到4册的合格标准。

（6）实验室建设仍需加强，综合性、设计性实验以及实验室开放不够，学生的操作技能训练急需提高。

4、评建材料方面

从各单位评建材料的准备情况看，教学单位普遍好于职能部门。存在的问题是：

（1）部分单位对评估指标体系的理解不够透彻、把握不够准确，建档材料准备不够充分，应交材料不齐全，甚至空白。材料缺乏条理性和针对性，存在挖掘不深、支撑不力的问题。

（2）职能部门与相关部门和教学系之间的沟通协调不足，造成评估所需材料的整合性差，未形成上下联动；

（3）部分评估指标项目缺乏原始佐证材料，如教育思想观念、教学中心地位、教学效果、教师风范、思想道德修养和社会评价等缺少背景材料支撑。

（4）材料格式不够规范，各观察点无综述材料，数据统计不够准确，文字及表格材料错误较多，漏填、错填现象较为普遍。

（5）各教学单位和部门虽有一些工作亮点，由于不够突出和鲜明，尚不能形成特色项目。

六、整改建议

依据本次院内自评工作的主要内容，特提出以下建议：

1、全院教职员工熟悉了解学院的“十一五”发展纲要，在此基础上进一步完善各专业的人才培养方案和各职能部门的规划和实施方案，避免培养方案参差不齐，部门规划操作乏力的现象。同时，要加大宣传力度，提高师生的认知度，力争做到目标一致、定位准确、思路清晰、措施有力。

2、认真学习和理解相关评估指标体系的内涵，加大对本科教学评建工作的宣传力度，不断提高广大干部、师生对本科教学评建工作的思想认识水平。进一步全面梳理本部门的工作，及时修改、补充、完善、实施各项规章制度，提升支撑材料的质量，做到定性材料要有事实依据，定量材料要有准确数据。

3、关于学风建设问题。建议学工部、团委、教务处和各教学单位进一步重视和加强学风建设工作，对当前存在的问题进行认真研究，采取有效措施，加强对学生的教育、指导和管理工作，在学习纪律、行为习惯、能力测试、科技活动等方面调动广大学生的积极性和主动性，重点要结合专业特点开展学风建设，使我院优良学风建设再上一个新台阶。

4、关于师资队伍与教学条件建设问题。建议人事处与相关教学单位积极配合，对学科基础较弱的专业，采取院内整合、校外聘请，切实做好师资队伍数量补充与加强。在教风建设上，建议宣传部拟定建设方案，职能部门积极配合、教学单位切实落实，进一步完善青年教师培养计划，抓好教师的教学基本功培训工作。在教学条件方面，建议学院加大四项经费的投入比例和纸质图书的年增长率，完善实验室建设与管理。

5、主要教学环节的质量，仍是下一阶段工作的重点，各教学单位要认真对照学院有关教学管理的规范性要求，在加强教学质量监控的同时，要统一操作程序、统一质量规格，特别是要结合专业和学科特点，制定优质课堂教学的质量标准，提高教师的教学能力，确保人才培养质量的提高。

6、关于评建材料问题。建议职能部门要加大对评估材料建档工作建设力度，认真组织材料的自查、自评、自建工作。同时，加强与相关部门和教学系的沟通协调，提高材料的支撑力度，确保评建材料的完成质量。特色项目方面，由于各单位材料中不够突出和鲜明，有的没有综述内容，有的缺乏支撑材料，还需要进行认真的总结、论证和提炼。

附：相关评审统计表

学院评估办公室

二〇〇六年七月十日

附件一：

玉溪师院2005--2006学年上学期考试试卷抽查评估统计表

注：A：优秀 B：良好 C：合格 D：不合格

本次共计抽查试卷47门，2239份。其中优秀A：无，良好B：7门 （14.9％）， 合格C：19门（40.4％），不合格D：21门（44.7％）。

附件二：

玉溪师范学院各教学院、系本科考试试卷自评结果统计

全院自查25个本科专业、四类本科公共课试卷，累计332门（科目）试卷，各专业和公共课综合自评为良好（B）的22门、占76%，合格（C）的7门、占24%。

附件三：

玉溪学院2005届本科毕业论文（设计）抽查评估统计表

专家评估等级：A ：优秀 B：良好 C：合格 D：不合格

附件四：

玉溪学院2005届本科毕业论文（设计）自评结果统计

注：全院05届本科毕业班，共有9个专业，根据评估办的要求，各教学单位对学号尾数为奇数的学生论文进行评审，累计自评584份毕业论文，自评良好（B）的5个专业，合格(C)的4个专业。

附件五：

玉溪师范学院院内自评应交材料汇总统计表(教学单位)

附件六：

玉溪师范学院院内自评应交材料汇总统计表(职能部门)

附件七：

玉溪师范学院本科教学工作水平评估

院内自评结果统计表

根据学院评估工作安排，组织了两个专家评审组，分别依据评估表对教学单位和职能部门进行评审，其评分情况统计如下：

一、教学单位：

二、职能部门：

评估专家组

2006年7月5日

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e17d477f27284b73f2425053.html