一、课文导入
1、同学们上节课我们跟随陈老师一起学习了《猫》这篇课文，在老舍先生的笔下，这是一只怎样的猫呢？
2、全文一共分成几部分来写这只猫呢？
（前半部分围绕着“猫的性格实在有些古怪”来写，具体写了它老实贪玩尽职还有高兴与不高兴的时候和勇猛的时候等特点。后半部分围绕“小猫满月的时候更可爱”来写，通过小猫淘气时候的事例来展现小猫的可爱生气勃勃。这种写法就叫做先总后分。）
3、全文字里行间始终透露着老舍先生对猫的无比喜爱或宠爱之情。
4、今天我们就要来学习老舍先生的另外一篇课文《母鸡》，请同学们翻开书本74页，这是一篇略读课文，请同学们轻声朗读课文导语，看一看导语为我们布置哪些学习要求。
二、初读课文
1、在学习之前，我们先来扫除文中的拦路虎，以便我们接下来的学习。（生字词）
2、请同学们观看本篇课文的动画视频，仔细听，认真看
3、观看完，同学们你们对母鸡是什么印象呢？
三、研读课文
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。要求：找出表现老舍先生对母鸡的情感态度的句子，并横线划出来。
（1我一向讨厌母鸡——4改变了心思——9不敢再讨厌母鸡）
*要说出第几段第几句
*一向表示什么，说明了作者对母鸡讨厌时间长
*请同学们联系全文，再读读这三句话，你有什么发现吗？
（请同学们根据老舍先生前后截然不同的情感态度为课文进行分段。
第一部分写我讨厌母鸡，再列举讨厌的理由；第二部分写我改变我的态度，并列举事例；第三部分总结，母鸡身上呈现的伟大母爱让我彻底改变对它的看法。）
*第四自然段为什么分到第二部分呢，有什么理由吗
（两种情感的过渡，叫过渡段，起着什么作用——承上启下，主要是为了引出下文，
所以就可以分在第二部分里。）
2、现在，让我们来学习第一部分，请同学们自由朗读课文1-3自然段落，思考：老舍为什么讨厌母鸡呢？部落讨论交流。
3、第一自然段主要写了老舍先生对母鸡什么的讨厌？（叫声）
哪些词语让你感受到母鸡叫声的讨厌？（嘎嘎、没完没了、细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉）
用一个词来总结便是：无病呻吟
同学们想想一下，假如身边有个人在你耳旁不断没完没了地抱怨 一刻不同停的诉说，你是什么感受？（是啊，我们会不舒服，烦躁，气愤，就像文中说的——使人心中立刻结起小疙瘩来。）
3、第二自然段写了母鸡什么呢？你能用一个词来概括吗？（欺软怕硬）
从哪里体现出母鸡的欺软怕硬呢？（永远不反抗，欺侮，更可恶得是）
是啊，欺软怕硬也就算了，更可恶得是，竟然背后下毒手，这种行为简直是卑鄙小人的行为，令人可耻，厌恶。
4、第三自然段老舍先生又说了母鸡什么吗？请你简单概括下。（喜欢炫耀。）
母鸡是为什么会发狂呢、它是怎么发狂的呢？
是啊，扯着嗓子，尖锐地发出嘎嘎的叫声，恨不得…….就是……同学们，为什么融资也会受不了呢，老舍先生是体现什么呢？这里采用了什么样的修辞手法？（母鸡叫声大，夸张手法，体现作者对母鸡这种喜欢炫耀的行为真的是讨厌至极。）
5、同学们，前三自然段落围绕作者…….这句话来写，向读者列举了讨厌的三大理由……..现在我们要来学习作者为什么改变了态度呢？请同学们快速浏览二三部分，文中个段落直接明确地告诉我们理由？
6、同学们，文中的那个段落你们都找到了吗？请同学们大声的朗读出来（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏……）
7、同学们，老舍先生说它负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大。你能从课文找出事例来证明吗？请同学们默读课文4-8自然段落，并用笔画出体现母鸡身上这些特点的关键词句。部落一起分享讨论交流。
8、请全班同学们一起朗读下第5 段
这个段落体现了母鸡身上哪个特点呢？你从哪些关键词体会到（总是、立刻警戒。采用了什么样的修辞手法？——拟人，体现了母鸡很勇敢，无所畏惧，对小鸡安全很负责。）
9、第6自然段有又写了什么呢？请这俩组部落一起朗读，其他同学摇注意听。
这个段落体现了母鸡什么特点，你从哪些地方看出来。（一点儿——母鸡很细心，咕咕紧叫，先啄后放，让儿女先吃，感受到了母爱的无私和伟大。结果呢？小鸡雏们肚子都…..而它呢？这里采用什么的修辞手法——对比，衬托出母爱的伟大。假若有别的大鸡来抢食，它……连…….同学们第二自然段里写了母鸡是……现在为了自己的孩子，连公鸡也不怕了，甚至大公鸡也要……可见，做母亲的，为了自己的儿女们，无论多么困难多么害怕，也会让自己变得强大，变得无所畏惧。）
10、请这俩组部落朗读第7自然段
这里写了母鸡什么呢？（写母鸡教小鸡生活技能，给它们取暖，陪它们玩的画面，从中你体会到母鸡身上什么特点呢？——慈爱、不辞辛苦、负责）
11、请这俩组部落朗读第8自然段
同学们这里又写了母鸡什么呢？（母鸡啼叫保护小鸡雏。）
它放生啼叫，顶尖锐，顶凄惨，这顶字体现了什么？（母鸡叫声大到极点，以致声音变调，还有内心的极度恐惧害怕，担心自己的孩子受到任何危险。）
12、现在，你们知道了母鸡为什么是位伟大的鸡母亲吗？为什么必定是位英雄吗？
现在让我们一起有感情地齐读最后两个自然段落，说说你从中体会到什么老舍先生对母鸡什么的情感。（这母鸡还只是一只普通的，让人心烦讨厌的母鸡吗？——已经不是了，它不仅仅是一位伟大的鸡母亲，还是代表着千千万万的所有的母亲，她们都是英雄母亲。）
13、同学们学完了这篇课文，让我们来回顾下今天所学的，本文一共分成几部分呢？（3）
第一个部分围绕（）来写，第二个部分围绕（）来写呢，这种写法叫做什么（先总后分）
前半部分写的是对母鸡的讨厌，后半部分写对母鸡的喜爱和敬佩，这种又叫做什么写法呢？（先抑后扬，或者欲扬先抑，指的是要褒扬对母鸡呈现的母爱的敬佩，先不写母爱的表现，而是先写贬义的方面，即讨厌母鸡的方面。这样就会形成鲜明的——对比，使读者产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。
14，比较《猫》与《母鸡》的写法。
猫 母鸡
情感上都是在写对小动物的喜爱。
不同的是，猫通篇都是在写喜爱，而母鸡则是由..到…的情感变化。
写法：结构上都是先总后分。
语言，朴实的生活化
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