《三个小伙伴》教案

19．三个小伙伴

【教材简析】

《三个小伙伴》一课是苏教版小学语文第二册第七单元第一篇课文，文章主要通过讲述小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起栽树的故事，让学生懂得团结合作，战胜困难的道理。

【教学目标】

知识与能力目标：　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。（重点）

过程与方法目标：

教给学生在读书时抓住关键词句，展开想象的方法。

情感态度与价值观目标： 

理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。（难点）

【基础知识易错点】

1、“把”与“巴”两字的区别。

2、“伴”与“半”两字的区别。

【识写方法】

1、自主识字，同桌识字，难字全班交流。

2、熟字加偏旁、减一减、换一换等方法。

【了解内容的主线问题】

三个小伙伴是怎样栽树的？

【朗读训练点】

分角色朗读。

【说话写话训练点】

不一会儿……

【教学过程】

课前预习

1．初读课文。借助拼音读准生字字音。

2．再读课文。了解课文内容，做到读得正确，流利。

3．三读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。

4．勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。

【设计意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果。】

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入新课

　　　1、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

　　　　　板书课题：14　三个小伙伴

　　　2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

【设计意图：利用提问让学生根据实际情况联想，激发学生的学习兴趣。】

二、初读课文

　　 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。

　　　1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

　　　2、检查自学情况。

　　　　1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

　　　　2）指名读生字词。

　　　　3）指名读课文。

　　　　　看图学习第一自然段。

　　　　　出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

　　　　　小黑板先后出示下列词语：

　　　　　　yě zhū 　dài　shǔ　　　　xiàng

　　　　　小野猪小　袋　鼠　　　小　象

　　　　　指名读，齐读。

　　　　　从图上能看出它们去干什么吗？

　　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

　　　一同上山栽树还可以怎么说呢？

　　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。

　三、指导写字

　　　1、指名读：同拉么把巴没有要

　　　2、根据笔顺集体书空。

　　　3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

　　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。

　　　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

　　　4、学生在书上描红、练写。

四、作业：

熟读课文，学会生字。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、谈话导入

　　　1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

　　 2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手

　　　指名读，师生评议。

　　二、分析课文

（一）引读第一自然段

　　　1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象

（二）引读第二、三、四自然段

　　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？

　　　2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。

　　　这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？

【预设】学生可能会有很多种回答，老师根据回答引读第二自然段。

板书：用嘴巴挖树坑

　　　出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。

【设计意图：想象、体验与表演是为朗读而铺垫，通过这一系列情境活动，接下来的朗读指导便水到渠成，无需费力，孩子们自然而然便能体会到 “用嘴巴拱树坑”，这比教师简单地告诉学生应怎么读效果更好。】

　　　3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料

【预设】学生可能会有很多种回答，老师根据回答引读第三自然段。

　　　你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

　　　4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。

　　　什么叫培上泥土？指名做动作示范。

（三）小组合作，分析第五自然段

　　　1、、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水

　　出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。

　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。

　　　2、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。

【设计意图：在教师指导的前提下进行小组讨论，能充分让学生自主学习、自主研究，积极主动地理解课文内容。】

三、总结

　　　1、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。

　　　2、、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。

四、作业：

课后在小组内表演这个小故事。

　附板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　14　三个小伙伴

　　　　　　　　　　　　小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑

　　　　　　　　　　　　小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料

　　　　　　　　　　　　小　象　　用鼻子　　　浇水

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dfea6aab52ea551811a6879c.html