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班主任管理班级的理念
班主任管理班级的理念
发布时间:2023-01-31 23:58:40 来源:
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班主任管理班级的理念
天道酬勤,这才是班主任工作的真谛所在
!
学生毕竟还是孩子,不管你用怎么样科学
的、艺术的方法去管理,最终都离不开宽容和爱心。
“
以爱动其心,以严导其行
”
,
时刻把握教育良机,将
“ 教育
” 渗透进生活的点滴,用爱滋润学生的心田。
班主任管理班级的理念
一、主人
----
个性上的独立
1
建立生活、学习的独立意识。
利用各种教育机会,向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我自己也能学
会”。
这样做一方面让学生从认识上摆脱对家长、老师的依赖感,建立独立解决问题的
意识。另一方面,使学生获得更多独立解决问题的机会,使学生掌握解决问题的能力,尽
快进入班级小主人的角色,如在班会中,班主任采用讲故事的形式,让学生比较、取舍,
是做“我能行”还是“你帮我”,同时,对孩子进行各种行为习惯和自主学习能力的培养,
让他们尽快形成独立解决问题的能力,才能做好班级的小主人。
2
引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。
使学生树立起集体主义观念,克服个人本位主义,使学生的自我管理植根于集体中,
具有集体的意蕴。如针对个别学业优良、很有组织能力,在同学中也有威信,但
“事不
关己,高高挂起”的学生,班主任可以有意识地安排他组织一些班队活动,并经常表扬他
助人为乐的精神,还可以积极创造机会,让其他同学主动与他接近,让他体会到同学友情
的真挚,引导他融入班级大家庭之中。要让每一位学生都有自己在班级里的一份职责,都
参与班级的建设与管理,这样,学生才会认为自己是班集体中重要的不可缺少的一员,才
会更加主动地履行班级小主人的责任和义务。
二、主角—活动中的参与
1
、在活动中培养学生自主管理的能力。
自主管理能力的培养,必须要有一定的途径。丰富多彩的课内外教育实践活动就是培
养学生自我管理能力的重要渠道。为提高活动的效率,保证活动的顺利进行,最大限度地
让学生通过活动提高自主管理的能力,活动应遵循以下要求:
1
制定严密的活动计划。计划可以根据学生年龄特点,由老师拟定完成,也可由学生
完成,老师加以检查指导。
2
充分调动学生活动的机积极性。作为教师,只能给予学生以指导,而不能一手包办
整个活动,甚至强行将学生的活动变为课堂教学的延续。在这一点上我们不提倡:一对活
动进行插手过多,学生失去自主性,只按老师的意图来行动,最终失去对活动的兴趣
;
二
是将活动简单地当成学生自己的事而不闻不问,任其自然,这实际上是一种不负责任的表
现。
3
活动应该更多地向学生提供自主管理的机会。强调人人参与活动的组织,不因为学
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dfddf0705ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969bc.html
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