吉林大学硕士学位论文开题报告

论文题目：汉语频率副词“总是”、“一直”的比较研究

姓名： 魏艳庆

专业： 汉语国际教育硕士

年级： 2010级

指导教师： 柳英绿

开题时间： 2012年4月

汉语频率副词总是、一直的比较研究

一、引 言

1.1 选题动机和意义

从本体来看，“由于汉语自身缺乏丰富的形态变化和屈折变化，很多语法意义都是通过虚词来表现的。”（史金生2002：1），因此虚词的研究一直是现代汉语语法研究中的热点之一。现代汉语副词研究是现代汉语虚词研究的重要组成部分。与连词、介词等封闭的虚词类别相比，现代汉语副词的范围呈半封闭性，“外延不甚清楚”（张谊生2000：4）。此外，由于内部各成员的虚化程度不同，副词内部成员在意义和用法等方面也存在明显差异。虚词表示的是抽象的语法意义，一般不易捉摸。要正确把握虚词的意义，最有效的办法是进行具体的比较、分析。

从对外汉语教学来看，时间副词是对外汉语教学中的重要语法点，也是汉语学习者的学习难点之一。时间副词数量庞大，据陆俭明、马真(2003)两位先生的研究，现代汉语中的时间副词有大约130个，几乎占整个副词的30%。对于母语为汉语的学生，因为具有语感上的优势，所以在学习和使用时间副词时一般不会有很大的困难，而对于外国留学生来说，则很容易出现错误。因为时间副词的范围很大，包含的各种小类也很多，在具体的教学中，不太适合留学生的学习特点，也不符合汉语第二语言教学规律，所以有必要把频率副词从时间副词中划分出来进行单独研究。

从微观看,把两个词语拿来对比的论文比较多,注重描写和解释语言事实,在微观方面,把“总是”和“一直”对比的人很少,尤其是硕士论文,只有黄瓒辉硕士论文，从语义、句法、语用三方面对二者进行比较研究。在对外汉语教学方面，对这两个词语深入研究的学者不多。因此，本文选择频率副词“总是”“一直”作为研究对象，希望能够在频率副词研究方面做一些有益的探索，进一步完善现代汉语副词研究及其对外汉语教学。

1.2 研究的范围

本文在借鉴前辈语言学家和时贤研究成果的基础上，本文主要研究汉语频率副词“总是”与“一直”语义方面的相同及差异以及句法方面、语用方面进行了比较研究。首先从语义对频率副词的“总是”“一直”进行了初步研究，其次详细地分析了“总是”“一直”频率副词的句法功能，最后，从句法功能上对“总是”“一直”进行了深入分析在研究中主要采用了比较和归纳的方法。

1.3 语料来源

本文语料主要来源于北京大学现代汉语语料库（CCL）和北京语言文化大学HSK动态作文语料库及参考书目中所使过的例句。为了使行文更加简洁，本文例句一般不标出处。一般来说，文中使用的语料都标明出处，未标明出处的皆属于最后这一类。

二、汉语频率副词研究综述

2.1 汉语频率副词的研究

学界对频率副词的研究，既有宏观地研究频率副词的性质、范围和内部分类，也有对近义副词的辨析研究以往的研究多把频率副词归入时间副词，如李泉（1996）从意义入手，结合意义和形式特征把 665 个副词划分为程度副词、范围副词、时间副词、否定副词、方式副词、语气副词、关联副词等七个大类。其中，表示事物或动作发生、变化的时间或频率的副词属于时间副词。虽然有的教科书在划分副词次类时提出了频率副词这一小类（如刘月华1983），但并没有深入研究频率副词的性质、范围、类别和功能。

周小兵（1999）根据对外汉语教学的需要，结合汉语频度副词自身意义和形式特征，把频度副词从时间副词中单列出来。此后，频率副词单列成类的观点逐渐为学界接受，但是对频率副词的类属问题还存在争议，具有代表性的观点主要有以下几种：

周小兵（1999）从对外汉语教学的角度，主张把频率副词从时间副词中划分出来。其依据是频率副词不仅在意义上与一般的时间副词不同，而且频率副词有着明确的形式特征，频率副词修饰的动词后面很少能带表示完成的了1，而一般的时间副词所修饰的动词后面大多可以带了1。

张谊生（2004）把表示事件在单位时间内发生的交替变化和次数频率的副词定义为表频的副词，表频的副词与表时副词、表序副词构成现代汉语的时间副词系统。

邹海清（2011）提出了“量化义时间副词”的概念，量化义时间副词“关涉到情状（situation）在时间轴上延续的长度或反复的次数”。量化义时间副词包括表延续量的时间副词和表重复量的时间副词（即频率副词），前者表现的是情状在时间轴延续的长度，后者表现的是情状在时间轴上反复的次数。

史金生（2002）首先提出了“动量副词（adverbs of quantification）”的概念，动量副词主要是从时间角度给动作计量。动量副词包括频度副词和幅度副词，前者表示动作的反复量，后者表示动作的延续量。

2.2 汉语频率副词“总是”“一直”的研究

马真(1988)指出“比较是把握虚词意义的最基本的方法”。近年来，对频率副词内部小类的研究逐渐增多，个别频率副词的研究较少，以内部小类之间的辨析居多，大多对两个或一组频率副词进行对比分析。

在中国知网中的“中国优秀硕士学位论文全文数据库”中搜到“频率副词” 15篇关于研究汉语频率副词的硕士论文，本体研究10篇，与对外汉语教学有关5篇：2011年沈阳师范大学学生苏文文《面向对外汉语教学的频率副词研究》，2010年内蒙古师范大学李燕《现代汉语频率副词研究与对外汉语教学》，2009年扬州大学叶多、昕媛《现代汉语频率副词“连、一连、连连”的比较研究》，2005年大连海事大学朱楠《基于语料库研究频率副词在句中的位置》，2006年南京师范大学何淑冰《基于统计的现代汉语频率副词研究》，2004年延边大学丁淑娟《现代汉语频率副词研究》，2009年广西民族大学的寇美睿《越南学生汉语频率副词习得研究》。

关于“总是”与“一直”的研究大概3篇：黄瓒辉(2001)从语义、句法、语用等方面，对时间副词“总”和“一直”进行了对比分析。关键(2002)从意义、来源、用法等方面，对“一直”、“总”、“老”三个时间副词的异同进行了分析。刘靖(2006)从语义功能、句法功能、语用功能三个方面，对时间副词“一直”和“总”进行了对比分析。除此之外还有邓川林(2010)考察了“总”和“老”与多种表达主观意义的语言成分的共现情况，探讨了两者在主观意义方面的差别。

从频率副词本身来看，作为表示频率一类词，频率副词在汉语表达和语法中是必不可少的。但就目前的情况而言，对频率副词进行深入研究的著作和文章并不多，有关频率副词的内容多见于时间副词的一些研究成果中，因此，对频率副词进行单独的、全面的考察是十分必要而有意义的。对频率副词的单独研究必将推动整个副词的研究。

2.3 现有成果中存在的问题

无论在本体研究领域，还是在对外汉语教学研究领域，无论从宏观上还是微观上，有些学者把频率副词纳入时间副词。频率副词与时间副词关系密切，对副词进行分类时，有的学者把频率副词归入时间副词。这使得时间副词的范围和数量变大，时间副词内部成员的特征存在较大的差距。频率副词从时间副词中独立出来，突出两者的区别，有助于第二语言教学和深入研究频率副词。从微观方面看，研究个体的比较多，但是对“总是”“一直”进行分析研究的文章不多。

三、创新及不足

3.1 预期创新

本文以大量的例句为基础，从比较范畴出发，从语义、句法，语用三个平面角度对汉语频率副词“总是”“一直”进行比较分析，试图从语义方面、句法方面、语用方面描写和解释二者异同。如下：

A.对“总”和“一直”的语义进行了深入的分析和描写，比较了两者在语义上的异同。

B.对“总”和“一直”各自出现的句法环境从几个方面进行了描写：1、与

“总”和“一直”共现的动词的语义特征；2、“总是”和“一直”的时间成分选择搭配；3、对动态助词“了”“着”“过”的选择。4、与句尾词“了”的共现的情况以及对否定词“不”“没”的选择情况，并从认知的角度对二者句法功能方面的差异做出了较为深入的解释。

C“总是”和“一直”句的语用特点进行了描写，对“总”句的语用功能做出了一定的解释。

D.指出制约“总”和“一直”互换的语义、句法、语用三个平面上的因素构成一个层级：语义互通是基础，提供互换的可能性；符合句法限制是互换的必要条件；若从表达效果上作进一步要求，则要符合其语用条件。

3.2 不足

由于笔者个人学识水平有限，本论文只在从微观的层面上选取现代汉语频率副词中的两个词“总是”和“一直”进行对比分析，对语用功能方面研究不透彻，还有很多深入研究的价值。

四、论文框架

1.引言

1.1选题动机和意义

1.2研究的范围

1.3语料来源

2.汉语频率副词研究综述

2.1汉语频率副词研究

2.2汉语频率副词“总是”和“一直”的研究

2.3现有成果中存在的问题

3.“总是”“一直”的语义方面的比较

3.1“总是”“一直”来源及语义特征

3.2“总是”“一直”的异同

3.2.1“总是”“一直”的相同点

3.3.2“总是”“一直”时间特征的差别

3.3.3“总是”“一直”量特征的差别

4.“总是”“一直”句法功能方面的比较分析

4.1“总是”“一直”与谓语动词的选择搭配

4.2“总是”“一直”与时间成分的选择搭配

4.3“总是”“一直”与动态助词“了”“着”“过”的共现情况

4.3.1“总是”“一直”与“了”的共现

4.3.2“总是”“一直”与“着”的共现

4.3.3“总是”“一直”与“过”的共现

4.4“总是”“一直”与句尾词“了”的共现情况

4.5“总是”“一直”与动量、时量成分共现的情况

4.6“总是”“一直”与“不”“没”的共现情况

4.7“总是”“一直”句法功能差异的认知理解

5.“总是”“一直”的语用方面的比较分析

5.1“总是”“一直”的主观评价功能的相对性

5.2“总是”“一直”的客观判断功能的相对性

5.3“总是”“一直”对祈使句的选择

5.4“总是”“一直”与 “都”“才”共现的情况

6.结论

参考文献

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dec2923b68dc5022aaea998fcc22bcd126ff4292.html