2011—2012第二学期期末考试八年级语文试题

2011—2012第二学期期末考试

八年级语文试题

一、积累运用（33分）

1、阅读下面几行文字，然后做题。（4分）

在山洞中迷路、力jié而死的，往往手拥火把，却倒卧在出口付近。失却了火把的，在黑暗中摸索行走得十分艰辛，但正因为置身黑暗，所以他的眼睛能够敏锐地感受到洞口透进来的微光，他迎着这缕光摸索爬行，最终逃离了山洞。世事大多如此，许多身处黑暗的人，磕磕绊绊，但shǐ志不移，最终遨到了成功；而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进的方向，终生与成功无yuán。 （方冠晴 《火把的启示》）

（1）、把上面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入下面的方格内。（2分）

（2）、（2分）语段中有两个错别字，它们应改为：①、 ；②、

2、默写填空（12分）

（1）、 ，不舍昼夜。

（2）、 ，可以攻玉。

（3）、为山九仞， 。

（4）、 ，没有屈曲盘旋的虬枝。

（5）、千里马常有， 。

（6）、抽刀断水水更流， 。

（7）、 ，往来无白丁。

（8）、 ，怅望青田云水遥。

（9）、海纳百川，有容乃大； ， 。

（10）、其为人也， ， ，不知老之将至云尔。

（11）、《口技》中总写失火的声音之逼真的句子是： ， 。

（12）《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句是 ， 。

3、请按要求修改下面一段话（6分）

乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。

①文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去的是：

②文中画直线的句子（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为：

③文中画波浪线的句子表意有缺陷，应改为：

4、名著阅读。（6分）

阅读下面两则材料，回答问题

（1）、（3分）本报讯（通讯员金翠莲）：昨天上午，鲁智深到县公安局投案自首。两年前，他因失手打死拐骗良家妇女的不法分子郑屠而畏罪潜逃。昨天下午，当地群众一百多人在郑屠母亲的带领下到公安部门为他说情，县司法部门领导表示，此案当依法处理，但量刑时会酌情考虑。 （《潘家县法制日报》）

上则戏说新闻中的画线内容出自古代名著《水浒传》，①、请用简要的话概括这个故事情节。②、请再写与鲁达有关的两个故事情节。

（2）、（3分）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”

①、这首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉？

②、请用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。

③、用一个词语概括这位好汉的性格特点。

5、按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。（2分）

人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海， ； ，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。

6、认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。（3分）

材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。‘咕咕——’，我回到了江南。”

材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。从古到今，人们的生活与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大大缩短了人们交往活动的空间距离。

材料三：蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。而目前，一架高性能的超音速歼击机，想要在12000米的高空转个弯，那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。

我的发现是：

二、阅读理解 (共47分)

（一）阅读《天净沙 秋思》节选，完成7—9题（6分）

天净沙 秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

7、对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）

A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

8、“夕阳西下，断肠人在天涯。”抒发了作者怎样的思想感情？

9、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？

答：

（二）阅读《送东阳马生序》节选，完成10—13题。（共16分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

10、解释下列句中加点字的意思。（6分）

（1）、又患无硕师名人与游（ ） （2）、 媵人持汤沃灌 （ ）

（3）、腰白玉之环 （ ） （4）、 主人日再食 （ ）

（5）、色愈恭，礼愈至 （ ） （6）、 同舍生皆被绮绣（ ）

11、翻译下列文言句子。（4分）

（1）、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”

（2）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

12、作者从哪四个方面来表现自己求学的艰难的？（4分）

13、你从作者的读书经历中悟出来哪些学习秘诀？（2分）

（三）阅读《海啸》，回答14—17题（12分）。

　　①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。

　　②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷（也称海底滑坡）引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏性的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6.5级以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻；海啸浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。

　　③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2-200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1-2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。

④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。

14、 从第③段分析，海啸具有哪些特征？（4分）

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15、 第②段画线句子运用了哪两种说明方法？作用是什么？（3分）

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16、 第②段加横线的词“大多”能不能去掉？为什么？（2分）

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17、 从内容看，本文第②段介绍海啸的_______，第③段介绍海啸的特征，第④段介绍海啸的_______。全文的说明顺序是________顺序。（3分）

（四）、阅读《借你一个微笑》，完成18—22题。（共13分）

李俊是个性格内向的学生，考试试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

“你每天借给我一个微笑，好不好?”

这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

期末考试李俊成绩尚可，科科及格。——看来我为他补的都差不多了。

新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

星期天，我和几位朋友到茶室聊天。看到一个小孩在茶室外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他生意不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了……

我终于没有给他补课。

（选自2011年第21期《微型小说精选》）

18、仔细阅读文章，请用简要的话说出“我”为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，做了哪几件事?(2分)

19、文中划线处写李俊听到“我”对他的要求后，表情很复杂，请展开你的想象，假如你是李俊，当时心里会想什么？把它写在下面的横线上。(3分)

20、小说结尾说“我终于没有给他补课”而在文中却又说：“看来我为他补的都差不多了”这是否矛盾?为什么?(3分)

21、文中说“我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?”根据小说内容，说说“我”的担心是不是多余的？（3分）

22、仔细阅读上文的有关内容和下面材料，请简要谈谈你从中得到的启示。（2分）

有个黑人小学生，平时体弱多病，最怕上体育课，只要有体育课，那天他准会出现在医务室。为此体育老师费尔曼专门找他谈心，并对他说了这样一句让那个小男孩记忆一生的话：“你生来就是冠军，只不过现在还没有到达那个目标。”从此，小男孩不但再也不怕上体育课，并且训练非常刻苦，最后，通过自己的努力，最终成了一名世界短跑冠军。

他就是奥运金牌得主、三次世界冠军的美国短跑名将格林。

三、作文（40分） 阅读下列文字，根据要求作文。

有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、甚至阅读一只鸟、阅读一个人……

请以“阅读 ”为题，写一篇不少于550的文章。

提示与要求：①、将标题补充完整。②、可以大胆选择你最擅长的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感。

2011——2012第二学期期末考试

八年级语文试题答题卡

一、积累运用（33分）

1、阅读下面几行文字，然后做题。（4分）

（1）、把上面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入下面的方格内。（2分）

（2）、（2分）语段中有两个错别字，它们应改为：①、 ；②、

2、默写填空（12分）

（1）、 （2）、

（3）、 （4）、

（5）、 （6）、

（7）、 （8）、

（9）、 （10）、

（11）、 （12）、

3、请按要求修改下面一段话（6分）

（1）、 （2）、 （3）、

4、名著阅读。（6分）

（1）、①、 ②、 ；

（2）、①、 ②、 ③、

5、（2分） ；

6、（3分）我的发现是：

二、阅读理解 (共47分)

（一）阅读《天净沙 秋思》节选，完成7—9题（6分）

7、（ ） 8、 9、

（二）阅读《送东阳马生序》节选，完成10—13题。（共16分）

10、解释下列句中加点字的意思。（6分）

（1）、 （2）、 （3）、

（4）、 （5）、 （6）、

11、翻译下列文言句子。（4分）

（1）、

（2）、

12、（4分）

13、（2分）

（三）阅读《海啸》，回答14—17题（12分）

14、（4分）

15、（3分）

16、（2分）

17、（3分）

（四）、阅读《借你一个微笑》，完成18—22题。（共13分）

18、（2分）

19、（3分）

20、（3分）

21、（3分）

22、（2分）

三、作文（40分）

题目： 阅读

100

200

300

400

500

600

100

2011——2012第二学期期末考试

八年级语文试题参考答案

一、积累运用（33分）

1（计4分）、（1）、（2分） lǚ ；竭，矢，缘；（2）、（2分） 附；熬 2（12分）、略；3（6分）、①删去“年纪大的”或“老”；②应调整为（b）（a）（c）;③修改正确即可，如“面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已”。或“面对老弱病残，让座不过是举手之劳而已”。（每题2分）。4（计6分）、（1）（3分）鲁达（提辖）拳打镇关西（郑屠）或鲁达（提辖）仗义疏财救金氏父女；倒拔垂杨柳、大闹野猪林等（2）（3分）吴用；智取生辰纲 智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵；足智多谋或神机妙算；5（2分）、不设统一答案。上下句构成转折关系，并且与前文的太阳、星星照应。示例：却只是一股涓涓的山泉；也许你想成为大树。（2分。每句1分）6．不设统一答案。示例：①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托，“相伴过年华”。②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。③人类向鸟类学习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。（3分。答对1个要点给2分。但不超过3分）

二、阅读理解 (共47分)

（一）（共6分）7、B ，8、思乡之情， 9、将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪

（二）（共16分）、10．担心，忧虑； 热水； 挂在腰间；提供伙食；周到；同“被”,穿（6分）

11．（4分）（1）、我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。（2）、因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。12、（4分）得书之难；叩问之苦；奔走之劳；生活之艰（无书之苦；叩问之难；跋涉之艰；衣食之劣）13、（2分）示例：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。

（三）（共12分）、14（4分）、 ①海啸浪的波很长 ②周期较长 ③海啸波的传播速度快 ④波高与波长之比很小等。15（3分）、 举例子 列数字 说明水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。16（2分）、不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。。17（3分）、 类型 发生地区 逻辑

（四）（共13分）

18、不设统一答案。参考要点：（1）在课堂上我想方设法让李俊开口说话（课堂上我有意让

李俊朗读例题和复述题目要求）；（2）我别有用心地递条子给李俊，迫使他跟同学交流（我

特意递题目给李俊，促使他跟同学讨论）（计2分。意思对即可。）

19、不设统一答案。参考要点：借微笑？微笑也能借？是不是老师不愿意教我找的借口？是不是老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子？……只要老师愿意帮我补物理，笑一笑也无妨（心理活动必须是基于文本的情境的，并要语言通顺。计3分，只要作答，一般不判0分。）

20、不矛盾（1分）。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点（1分）；我终于没给他补课指没给他补物理。（1分）（计3分，理由意思对即可）

21、是多余的（1分）。李俊凭着我帮他树立起来的自信和乐观，勇敢地挑起了生活的重担对人生充满了希望，所以能够承担起家庭的重任。（2分）（计3分。有自己独特的见解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，语言通顺，可得3分；见解肤浅，语言欠通顺，得2--1分。）

22、不设统一答案。参考要点：老师对基础差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以学习为第一目标的，而是应该鼓起他们对自己的信心，鼓励树立起生活的自信，让他们对将来充满乐观和希望。让他们有信心去克服生活中的种种苦难，就能经受得住人生的任何考验。（计2分。有自己独特的见解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，语言通顺，可得2分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得1分；一般不判0分）

三、作文（40分）：切入分28分。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dea52906a6c30c2259019ec5.html