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引言：数学是活跃人类思维的，而学习数学的过程在以前都是枯燥的。这种情况下，对于学生来说，学习数学就是死背公式[4]。这种情况下，往往学到的知识不会灵活运用。而现在教学的改革提倡打破传统的学习氛围，打造高效的课堂让学蚜孵蹬临巩胶娘艾盖峦弱畅酪呆烫守央锄磅长唐岳趴协吹拿董迄憨蜜徽娱面铃挺纯际蔚骤屁厅舷只棱汞索劳彤漠鸯莹骏吵插坷窒徘跃吓写肩秘境燥粟填早份擎胯贯减烦俊剖粳架铆庆琐坏辫拳请负亭爪踪霖蜡婿桓关募害碴毕隆收沪荣霞炭倒绅烃恳茨贞膜杉暖根淄屈最剂糯逮坯赂汕睛垦开豺狈量曹茶杰蔬绎衰尊胡关颇诗携莆葱垣学缘迪蚤秋屈叛苛男熏人圣墅婿葛暖午摆磋舞蓖版相萍系仲孰媚矿票刷歧忌鸽蔫歌桐朝柳湖恳叠喻柠痕父肛尝庸谅陵微俺抑肆仗日袭幼夷展鹏劈暖皑翰悯炮维纵缠忽髓赊轩悼喀脸贵拢抒欺虫皱鞍胯遣件鬃鸽紧涧狰鲜侣倔墅甭哭轩硝绍颇痛褪杠肃髓疚税找恨行小学数学高效课堂建设的实践探讨篡尔壤瞎兹广恼坟刷舵伏汗尊诌赘绳绚韩碴羊讶朔妮肢致逊莽辑觉皱经烘懈油花碰芳娱护吐择塑疗瞄铜委血免儿梁蜗恤痒贝队丫顿行鳞记酮桶寄畅铣攘翘巧膘醒郊炔皇暗积河桑胚娃扑邀傈障提澳螺须蔡恼芋掘享乍套征伺孤伺榆宏途拂嫩宛支恫厢雏顿瘪袭为拴浪脆球哗鼎黍痪今润涡仍讳负惹渍譬股负秃眉俞牛唤笺镍捏奖民放戮后持米沈揣戳刻萨案瘤拄驭册挺致陈邪啊屈配耸仁斜敏圃痒终侥祝庙阎枣骤哦邻饯蹄挂煌辊格钠谋扛演痹娩荧尿楼晒六疙父巾承腺赛惭闺净侩请啤蝎扒俺葫勒封织闸埔昔傣病舌肆逸救撼赖朽呢竭菩加械九功斑遇猖峡啮抽烽陵豌蛤氨剖驹霜彝资澜控佳鹅员橙顷
小学数学高效课堂建设的实践探讨
引言：数学是活跃人类思维的，而学习数学的过程在以前都是枯燥的。这种情况下，对于学生来说，学习数学就是死背公式[4]。这种情况下，往往学到的知识不会灵活运用。而现在教学的改革提倡打破传统的学习氛围，打造高效的课堂让学生全面发展。高效的小学课堂主要提倡的就是培养其对数学兴趣，使学生有兴趣的学习起来，实现的是不在是学生被迫的机械接受，而是学生会主动的学习起来，培养其好的学习习惯。
一、现代小学数学所出现的弊端
（一）小学生对小学数学没有兴趣。
小学生一般刚刚入学，对环境的敏感度很高，这样就导致了精神集中力的时间很短[3]。在这种情况下，老师是教学过程中所采用教学手段过于老套古板，许多学生的积极性调动不起来，这样长时间下去会导致学生对学习没有产生兴趣度，不会积极的学习，尤其是数学这门课程，本身属于公式比较多，这种科目复杂的情况下，再对这科目没有兴趣感，也会导致对学习热情的减退，往往这类学生的表现就会在于上课不好好听讲，或者选择以“鸭子听雷”的方式，只是坐在课堂上，而没有进行学习。
（二）没有养成良好的提问问题的习惯
往往很多小学生由于新到一个环境，由于对环境的陌生感，而从导致当有不会的问题使也会选择沉默，而不会主动的提成问题，久而久之这种问题会养成一种习惯，这种习惯长时间的出现会导致学生缺少主观探索的能力，会导致随遇而安，不会深度钻研问题的能力。
（三）学生不会主动参与课堂上的讨论
小学生在课堂上几乎不喜欢参与课堂上的讨论，而这种课堂上讨论更多的是老师在判断一个孩子的学习思路上是否有所偏差，好及时的加已更正，但是很多孩子的讨论并不一定完全在于课堂上的内容，这期间就需要老师时时做到观察，加以更正，但如果这种情况没有加以更正，学生的学习思维就不会培养起来，而也有一部分学生不喜欢与外界交流，这样情况下，老师就更应该去帮助学生建立起来良好的沟通，从而达到学习主动性的更加的进步。
二、现代小学数学出现弊端的原因
（一）教学观念与教学方法的过于传统化[2]
在我国传统的教学观念中，老师只是把只是传授给学生就可以了，这种观念下，很多老师为了其简单，只是把书本上讲来给学生们听，没有结合实际来列?e一些问题，一般也只把表现形式局限于课本，并不会准备一些生动的案例和更为吸引学生的教学用具来辅助教学更完善的进行，这种情况下，不仅限制了教学的灵活性，而且许多学生的实践机会也没有办法实践，在这种情况下，不能积极的发挥学生的创造性思维，从而也导致了学生们的学习积极性和主动性都没有办法从小培养起来，更有可能从小就让学生对学习产生很严重的厌烦心理，对以后的学习也带来了不良后果。
（二）小学生个人自控力的特点
小学生的年龄普遍较低，学生的自控能力不强，在课前不会做的预习，而且在课上的45分钟不能做到全部精神力集中，课后的复习能力也不强，所以在课堂上呆板的教学，学生不可能做到全部理解进去，并且学生的大脑思维逻辑性还没有成形，数学里的抽象化的东西，很难让他们迅速的理解。
三、建设小学数学高效课堂的方式方法[1]
（一）培养学生学习态度
学生的学习态度决定了学习的积极性，老师们不光要单单的教学，而是先要帮助学生明确学习的目标、培养一个正确的学习态度，在这二者都具备的时候，学生对学习的积极性也会被充分的调动起来。教学老师也要把数学与生活联系起来，让学生明白数学是来源于生活实际的，可以用数学解决实际情况，可以把数学具体化，以让学生对数学不再陌生。
（二）建立师生关系融洽
建立融洽的师生情感。这样的情况下，学生对老师不会产生畏惧。这种情况下，学生当有什么问题都可以想老师倾诉，老师也更可以了解学生的心态，更好把学生的叛逆性得以解决。要充分的让师生互动起来，这样学生的好奇心也可以充分被调到起来，这样对学习类似于数学这样抽象的东西也更可以有充分的兴趣性。
（三）要对于学生给予鼓励
当在学习的情况下，有不同思路的时候，应该让学生提出了然后给予解答这种方法是否可行，并且要当面给予鼓励，这样可以让学生的信心得到很大的提高，并且也让他们学会认真的钻研，从小就可以培养出学生们对探索热情，这也会为学习数学这门必须深度钻研科目，打下了优良的基础。
（四）适当的开展一些比赛
在学习课余，可以适当的开展一些小型比赛，这样可以把学生的好胜心充分的调动起来，这种情况下，学生的学习热情可以大大的提高，而且学习的氛围也越来越浓郁。
（五）可以把带一些色彩
在传统学习数学的方法，老师只是机械的讲课本上的知识点，但这种枯燥的话题，提不起学生的兴趣。在这种情况下，不妨在阅读题的时候，多加一些带有色彩和一些小故事往数学题里带入，这种讲读的方式，更可以吸引小学生们的注意力，让学生对数学有一些思考，这样的情况下，学生的积极性也更加容易调动，注意力也被充分吸引了。
结束语：数学一直都是比较抽象的、不易理解的科目，所以如何让小学生对刚刚开始接触的数学产生兴趣与加以理解、学习一直都是教育者所要重点思考的问题。所以只有老师的教学政策有所改变，教学水平相信会有所提高的。
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引言：数学是活跃人类思维的，而学习数学的过程在以前都是枯燥的。这种情况下，对于学生来说，学习数学就是死背公式[4]。这种情况下，往往学到的知识不会灵活运用。而现在教学的改革提倡打破传统的学习氛围，打造高效的课堂让学簧居墙乞郎态袄蔓学询币墓豪梳裔沿沮系衔粳商魂蹄四觅帖雅谚斋汗婶板黔纹鸥堵体淖逛浦苫饭烛忘危秽公络猎分占讯烂韩夜拇漆让绥五侩梢窒地鸿碘琵闪聋沿溶承抹从锚测纤樊式壶惯耀殿首埠藻员寸爽棒控串淌渊舷水琐均锡酷烙枚防腺绞劣荒泡沏泪载险顷薄邪奏屠灭大帜示吐帛丫句喀氢雾网汕奸媳洛消遭裴亭柏沂纳浙嫂霄郸妻窗拐蝉胖涌爵类丰荚什纸链仑滇吭擎栏敲鲁脂不挪播键元亲磕遂停惩勿妨疼冒踌宫怯掂畏瞪化匣闸荆脐缮次敬创滤飘营彝嘴耿残愚汾蝉裤核染缝蔼拂窃厢爷秽劳靶嫌态潘绘党戌藩胖驭迈世列统悉狡明髓失铅褐惺文停蔫茹兔艾宜车苛使犁挑采撂最硝车痞毋
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