文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
窦桂梅教授清平乐村居课堂实录
窦桂梅教授清平乐村居课堂实录
发布时间:2022-11-10 22:57:24 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
窦桂梅教授《清平乐·村居》课堂实录
师:板书:居
看到这个字你想到什么?
生:想到房子。
生:想到家。
师:板书:吴音
“吴音”什么意思?
生:
(读书后注释)江西上饶地方口音,在春秋时代该地区称吴国,故叫“吴音”
。和
北方的语言相比较有轻细、柔软之特点,常称“吴侬软语”
。
师:
(纠正读音)上饶
(
sh
à
n
ɡ
r
á
o
)吴侬
软语(
w
ú
n
ó
n
ɡ
ru
ǎ
n y
ǔ)再读一读
.
.
生:读。
师:
“吴音”泛指江苏、浙江方言。我们泰州在江苏,泰州方言也属吴音。我想听听同
学们用方言向老师问好。谁来试试?
生:
(用普通话)
“窦老师,您好!
”
师:不是方言,跟窦老师的北方话没多大区别,我想听方言。
生:
(用方言)
“窦老师啊,你好啊!
”
生:窦老师啊,你真漂亮啊!
师:哎哟哟,真好哎!
出示:
《破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之》
宋
·
辛弃疾
醉里挑灯看剑,
梦回吹角连营。
八百里分麾下灸,
五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,
赢得生前身后名。
可怜白发生。
师:
“破阵子”是词牌名,词牌名表示一种节奏,一种情境。词的作者是
。
生齐读:辛弃疾
师引读《破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之》
师:放音乐。
(一段描绘古战场的音乐)从音乐声中你听到了什么?谈谈你的感受。
生:我听到了战场上的声音。
生:我听到了金戈铁马。
师:是啊,气吞万里如虎的战场。下面我们再听一段音乐。放音乐。
(一段舒缓的江南
丝竹)谈谈你们听后的感受。
生:舒缓的音乐。
生:动听的音乐。
师:可是哪一首的词牌呢?
生:卜算子
师:还可以是哪一首词牌?
生:清平乐。
师:板书:清平乐
生:读“清平乐”
师:
(将题目补充完整)我们一起来读读题目。
生:读“村居”
。
师:读了“村居”
,你想到了什么?
生:我想到了农村里的房子。
生:我想到了山村里的房子。我想到了一首诗:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
师:真好。他想到了清代诗人高鼎写的《村居》
,我们一起来读一读。
生:齐读。
师:我们还想到什么?
生:我想到了山村里低矮的草屋。
师:说具体一点。
生:我想到了山村里的草屋,矮矮的,很少的几户人家。
师:引读《村居》
。
茅檐低小,
溪上青青草。
醉里吴音相媚好,
白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,
溪头卧剥莲蓬。
指名读《村居》
,相机指导朗读。
w
ē
n
ɡ
ǎ
o
wò bāo
li
á
n p
é
n
ɡ
翁
媪
卧
剥
莲
蓬
师:为什么念
bāo?
生:表示把东西的皮去掉时念
bāo。
师:
“莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声,这里为什么念
p
é
n
ɡ?
……没有人知道。
师:同学们,这里是诗词里和仄、押韵的需要。你们看,
“小、草、好、媪;东、笼、
蓬”
。
师:词一般分上阙和下阙两部分,朗读时,上、下阙之间要停顿,我们来喘一口气作
为停顿。
(指导朗读)我们一起来读一读。
师生齐读。
师:古人颂诗时往往还会有动作,
(模仿古人摇头状)我们加进动作再来读一读。
师生齐读。
师:古人读诗时还会手舞足蹈,像这样(有节奏地手舞足蹈)
,师生齐读。
师:诗词是讲究平仄的。平声就是阴平和阳平,声音要拉长,仄声就是上声和去声,
声音要短促。老师引读,用手势舞出节奏指挥学生朗读。
(师生齐读)
师:读了三遍后,你的眼前出现了什么画面?
生答看到的画面,教师就用视频出示画面,并要学生读相应的句子。
师:把几幅画拼成一幅完整的画面。亲爱的同学们,你们再仔细看看,画中好像缺少
了什么?
师:放流水声。
生:少了溪水。
师:对。小溪怎么流的呢?
生:缓缓地流着。
生:叮咚地流着。
生:潺潺地流着。
师:说得真好。绿水村边绕,这溪水把几幅画连起来,成了一幅完整的画面。让我们
在这潺潺的溪水声中再来读地读这首词。
放音乐,师生齐读。
师:古人用字讲究不重复,可这首词中用了三个“溪”字,重复吗?为什么?
生:不重复。因为这里的三个“溪”表示不同的意思
。
师:具体说说看。
生:第一个“溪”是说在溪岸上,第二个“溪”是说在溪东,第三个“溪”是说在溪
头,就是在小溪的上游。
师:
说得真好。
这里的三个
“溪”
表示三个不同的地方,
并不重复。
诗人会在哪儿呢?
他在干什么?他看到了什么?
生:诗人会在屋外。他看到了小溪。
生:诗人会在屋里,看到了翁媪相媚好。
生:诗人会在小溪边,看到了大儿在溪东锄豆。
师:具体在哪儿?
生:在溪对岸。
生:诗人在溪边看到中儿在织鸡笼。
生:诗人在溪边游玩,看到了小儿在溪头剥莲蓬。
师:诗人可能是诗中的人吗?为什么?
生:诗人可能是诗中的老翁。
生:诗人可能是诗中的小儿。
师:放溪水音乐,引读。
(让我们再来读读,把诗中的人、景印在心里。
)
师:谁来用一个字概括一下你读后的感受?
生:美。
生:爽。
生:好。
师:最好能用诗中的一个字。
生:醉。
师:
“醉”字好啊,
(板书:醉)村里的景让人都醉了。沉醉不知归路。那咱们就不回
去了,和这家翁媪聊聊。引读:醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
师:
“相媚好”什么意思?
生:互相夸奖赞美对方的好。
师:想象一下,他们会怎么夸赞对方的好?
生:我来说翁夸赞媪,翁对媪说:老伴啊,你真能干,为我生了三个儿子。
生:翁对媪说,老伴啊,你真漂亮啊,这么大年纪了还是这么美。
……
师:我们再来夸一夸翁吧。出示:读着“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
”我仿佛听
到媪夸赞翁说:
。
生:读着“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
”我仿佛听到媪夸赞翁说:老头子,你也
很能干,家里全靠你一个人劳动才能维持生活。
生:读着“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
”我仿佛听到媪夸赞翁说:老头子,你真
能干,三个儿子全靠你来教育,家里的生活全靠你一个人。
……
师:
执子之手,
白头偕老。
唱
(
《最浪漫的事》
)
我们来送他们一个
“媚”
字,
一个
“媚”
字,让人醉了。我们再来夸夸三个儿子。先来夸夸谁?
生:我来夸大儿:你真能干,知道帮爸爸、妈妈干活了。你真勤劳!
……
师:是啊,引读:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。稻花香里说
丰年,听取蛙声一片。
师:也许什么也没说,就这么媚好,就这样让人醉了。
师:
“众里寻他千百度,蓦然回首,小儿就在溪头莲蓬处。
”小儿是怎么剥莲蓬的?
生:卧在那儿剥莲蓬。
师:
“卧”什么意思?
生:趴的意思。
师:带进诗中去读一读。
生:溪头趴剥莲蓬。
师:好不好?
生:不好。
师:为什么?
生:
“趴”没有“卧”好,不生动。
师:还可以用哪个字?
生:躺、睡。
师:带进去读一读,好不好?为什么?
……
师:那你是怎么理解小儿是怎么卧的?可以是趴着,可以是躺着,还可以是侧着身子,
想怎么卧就怎么卧,想怎么剥就怎么剥,怎么卧舒服就怎么卧。师:看他的小脚丫,你能
让它们动起来吗?
引领学生以手代脚丫自在地动,使小儿悠然自得的心情跃然纸上。
师:在看他的神情,他怎样剥的?送他一个词。
生:聚精会神
生:全神贯注
生:目不转睛
生:专心致志
送一个词给他,他在剥莲蓬时态度怎样?
师:这一动一静,让人醉了。板书:醉中有最
师:那大儿、中儿他们就不喜欢吗?
生:喜欢。
师:你有调皮的时候吗?父母是怎么责备你的?
生:调皮鬼,你怎么不听话?
生:小捣蛋,……
……
师:看似责备,实则喜爱。所以说他是“无赖”
。
师:这是一个什么样的家庭?
生:和睦的家庭。
生:和谐的家庭。
师:我们不是在创建和谐社会吗?这样的家庭你羡慕吗?
师:看到这情景能不羡慕吗?他更羡慕小儿,所以写了(引读)
“最喜小儿无赖,溪头
卧剥莲蓬。
师:
:酒不醉人人自醉。经历了征战二十多年沙场的作者,他会怎么想?
生:要是人人都有一个幸福的家庭多好啊。
生:要是没有战争,天下太平多好啊。
……
师:
让我们一起来问一问翁:
你家这么多人就住在这茅屋里,
冬天来了,
你们怎么过?
你们为什么还总是笑容满面呢?
生:我们虽然住得不好,但是我们一家和睦。
生:我们居住的条件虽然不好,但是我们一家人在一起很快乐。
……
师:茅屋虽小,我住觉宽。物质的富有怎抵得上精神的富有?心安茅屋稳,家贫菜根
香啊。
师:诗人住在这村子里,他想到了什么?
生:平安。
板书:安居乐业
师:我们再来读《破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之》
师生齐读
师:征战沙场,诗人最渴望的是什么?
生:没有战争。
生:国泰民安。
……
师:板书:居危思安
师:同是醉里,所处的地点不同,但是所想的是相同的,国泰民安,人民安居乐业。
“醉在村居”
,这才是所有人的精神家园。
师:放音乐(明月几时有)
,唱《清平乐·村居》
下课
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd14f76f112de2bd960590c69ec3d5bbfd0adaf4.html
《窦桂梅教授清平乐村居课堂实录.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
代理词范文
2024-04-27
股票-基金投资 隐性风险要规避
2024-04-27
品牌-管理-知识测试题目及答案
2024-04-27
观《星际探索》有感心得体会范文五篇
2024-04-27
小学生坚持日记:许多年如一日的坚持让我心里不禁对老人家更加钦
2024-04-27
2021年冀教版二年级语文下册句子同步练习及答案
2024-04-27
最新整理关于《碧桂园集团年员工购房便利政策》的实施细则.doc
2024-04-27
重庆急诊科模拟题2021年(83)_真题-无答案
2024-04-27
北海到贵州自驾游攻略
2024-04-27
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
2024-04-27
相关推荐
1
窦桂梅:《村居》课堂实录
2
窦桂梅
3
语文试题练习题教案学案课件素质教育07秋语文版初一年语文练习卷参考答案
4
理想说课稿
5
采石工教案教学设计
6
《犟龟》说课稿
7
《在山的那边》优秀说课稿
8
在山的那边说课稿
9
在山的那边ppt-新人教版七上课件免费下载
10
《在山的那边》教学反思范文
推荐内容
《青山处处埋忠骨》课堂教学实录
部编版五年级下册语文11.青山处处埋忠骨(课堂实录)
《青山处处埋忠骨》课堂教学实录
【推荐】部编版五年级语文下册11.青山处处埋忠骨(课堂实录)
青山处处埋忠骨教学实录
张祖庆:成长,不是一瞬间的事,而是一辈子的事致青年教师
互动小游戏大全
雨说
雨说 -为中国大地上的儿童而歌
2雨说