罗曼罗兰

《罗曼·罗兰》教学设计

【教学目标】

1、 了解罗曼·罗兰的人生经历和思想变化，把握人物形象，体会人物精神，并从中汲取人生教益。

2、进一步熟悉传记的文体特点，体会文章语言的特点

3、 激发学生对阅读外国名著的兴趣，提高学生的课外阅读水平。

【教学重难点】

体会罗曼·罗兰的精神，从中汲取人生教益。

【课时安排】

1课时

教学方法：提问法、引导法、讨论法、讲解法

教学过程：

一、导入。

引入对现代选秀节目的看法，引导学生树立正确的人生价值观。罗曼•罗兰说“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气。”

二、作者简介

1、斯蒂芬·茨威格生平及创作

茨威格（1881-1942），奥地利近代著名小说家和传记作家。出身于富裕的犹太家庭，青年时代曾在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后游历世界各地，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。在“一战”中从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。

他在诗、短论、小说、戏剧和人物传记等均有过人的造诣，尤以小说和人物传记最为著称。作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。代表作有小说《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等；传记《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。

三、传主及其代表作

罗曼·罗兰（1866-1944），法国著名思想家，文学家，批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。 生于法国中部的古老小城克拉姆西的一个中产阶级家庭，自幼喜爱音乐和文学。1866年，考取了著名的巴黎高等师范学校；毕业后被送到法国设在罗马的考古学校当研究生。在欧洲优秀文化思想的熏陶下逐渐形成热爱人类、热爱自由的人道主义思想。后在高师和巴黎大学讲授音乐史，并从事文学创作。 1915年获诺贝尔文学奖。

罗曼·罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。

代表作：传记《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》（统称《名人传》）

长篇小说《约翰·克利斯朵夫》、《母与子》等。

四、词语积累

勃艮(gèn)第:法国东南部葡萄酒产地

艮：gěn性子直，事物坚韧而不脆

喧嚣：xuān xiāo声音杂乱,不清楚; 叫嚣;喧嚷

寒暄: hánxuān 嘘寒问暖(暄:温暖)。今泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

能言善辩: néng yán shàn biàn能：善于。形容能说会道，有辩才。

名噪一时：míng zào yī shí噪：群鸣。一时名声很大。名声传扬于一个时期， 指名气在一个时期内引起轰动。

炯炯（jiǒng）：形容明亮（多用于目光）如目光～；两眼～有神。

供（gòng）人消遣（qiǎn）：消磨，排遣。寻找感兴趣的事来打发空闲;消闲解闷

混沌（hùndùn）。混沌也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，后用以形容模糊隐约的样子；也形容人幼稚糊涂。

五、 初读课文，归纳总结。

※信息筛选方法归纳：

首先找到信息所在的段落，而后明确文段的句子数量，然后对文段句子之间的关系进行分析，找出句群，从而确立文段的层次，找出要点，再对要点加以合理压缩，从而准确而全面地筛选出所要找的信息。

1、本文主要介绍了罗曼·罗兰在大学生活的哪些方面？

明确：①高师教育的特点

②学习收获

③同窗好友及所崇拜的偶像

④个人才华和人生选择

2、罗曼·罗兰就读的巴黎高等师范学校的教育特点有哪些？

明确：①封闭式 ②培养目标高③有传统精神和经验 ④严格要求⑤有一定限度的自由⑥培养了最渊博的学者

3、罗曼·罗兰在巴黎高等师范学校的主要收获了什么？

明确：①获得较大的思想自由、观察事物的深度和广度

②获得无可比拟的工作能力和超人的勤奋

六、探究思考，分析研讨。

1、罗曼·罗兰为什么会成功？你认为他成功的因素有哪些？

明确：①客观因素：高师的优秀教育、同窗好友的影响、偶像的力量、时代的文化氛围等

②主观因素：超人的勤奋、对人民和艺术的执着热爱与追求、志向、兴趣、才华等

2、罗曼·罗兰的成功对你有何启示？（鼓励学生表达）

七、小结。

作者茨威格从一个心理学家的家度剖析了罗曼·罗兰人物复杂的内心世界，真正向读者展示了进入这位精神巨人的内心世界的道路，同时利用与传主关系密切者的相关资料来突出了一个有着崇高的生命理想、受过严格高等教育、醉心于文学艺术、擅长于描述文化历史的传主形象，启迪着我们成功是主客观方面的多重因素，我们要努力发挥艰苦奋斗的精神，赢得自己的成功。

八、课外延展

1、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

2、生活中不是缺少美，而是缺少发现。

3、人生不出售来日票，一旦动身，绝不能复返。

4、人是不能为所欲为的，志向和生活是两件事情，应该自寻安慰，主要是勿灰心，继续抱着你的志向，继续生活下去。

5、我有一双好手，一颗好脑袋，永远会挣得我的面包。

九、作业

1、掌握重点字词。

2、课外阅读罗曼·罗兰的《名人传》，并写好读后感。

十、课后反思

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