(小学教育)2019年四年级语文上册第三组11去年的树教学设计3新人教版
2019年四年级语文上册第三组11去年的树教学设计3新人教版
教学目标：
1．学会1个生字，会写4个字。
2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 教学重难点：
1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2．懂得童话故事蕴涵的道理。 教学准备：
学生课前预习课文、多媒体课件。 教学课时： 两课时 教学过程：
第一课时 一、揭题导入，课题质疑。 1．导入课题；齐读课题。 2．课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？ 2．检查字词掌握情况。
3．默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。 三、研读课文，训练朗读。 1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？ 重点体会：天天唱、天天听； 分手时的约定 指导学生朗读。
2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？
默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。 3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？ 四、总结升华，布置作业。
1．结合学生发言，师进行小结。
2．根据学情，设计作业。
板书预设：
大树（图） 小鸟（图） 珍惜友情 