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语言交往视域下的高校思想政治理论课教学话语体系创新研究
语言交往视域下的高校思想政治理论课教学话语体系创新研究
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语言交往视域下的高校思想政治理论课教学话语体系创新研究
【摘
要】随着实践范围的世界性扩展,实践的交往普遍性逐渐
显现,交往实践取代对象性实践成为解释世界的基本哲学范式。在
坚持交往实践的唯物主义的基础上,高校思想政治理论课教学话语
体系创新通过回归生活世界,在生活世界中生成现实的关系世界和
意义世界。在坚持交往实践的唯物主义的基础上,高校思想政治理
论课教学话语体系创新通过其抽象化发展,来保有超越现实的道德
理想追求。在坚持交往实践的唯物主义的基础上,高校思想政治理
论课教学话语体系创新通过其逻辑化发展,实现超越经验的科学理
性思维能力的培养。建基于交往实践的语言交往以其生活化、抽象
化和逻辑化的多极发展趋势,推进了高校思想政治理论课教学话语
体系的创新。
【关键词】语言交往;思想政治理论课;话语体系
一、引言
伴随着人类实践活动的深入发展,实践越来越来显示出其交往性
质,新质的发展催生了交往实践的生成。交往实践作为人类的生存
方式,建构着语言交往辩证法的基础,而在语言交往中又生成着共
有的真理、价值和审美。交往实践走进思想政治教育领域,成为高
校思想政治理论课教学话语体系创新的现实基础。交往实践的引
入,使高校思想政治理论课教学由对象性结构转变为主体间性结
构,主体间性结构的转变,使高校思想政治理论课教学话语体系变
身为语言交往,语言交往的生活化、抽象化和逻辑化的多极发展趋
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dc07a8132f60ddccda38a082.html
《语言交往视域下的高校思想政治理论课教学话语体系创新研究.doc》
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