小学生注意力的培养
作者：曾振虹
来源：《学子》2017年第10期
摘要：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意力是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和学习工作效率。对于小学学生来说，注意力水平的高低，直接影响到知识掌握的程度和良好学习生活习惯的养成。可以说注意是保证学生顺利学习的重要前提，是构建高效率课堂的重要保证，是提高教育教学质量的重要因素。
关键词：小学生；注意力；培养
注意是对事物的定向活动，是对某些事物的指向和集中。根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。随着年龄的增长，再加上教学的要求和训练，小学生要不断有意识地调节、控制自己的行为，到了小学高年级，他们的有意注意就逐渐发展起来。
一、培养学生注意力的意义
中小学生的心理特点中就有明确指出：好动、注意力容易分散、自控能力差，是小学生的特点。智力的五个因素就包括注意力，它是记忆力、观察力、想象力、思维力的前提。
上课注意力集中的学生学习成绩明显好于注意力涣散的学生，可以说注意力是保证学生顺利学习的前提条件，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。
二、小学生注意能力的培养
中小学生良好的注意能力主要表现在注意的稳定性和注意的转移两个方面，即根据学习任务长时间地保持注意而不分心，而学习任务的变化又需要迅速转移注意而减少惰性。一般地，注意的稳定性越好、注意的转移能力越强，有意注意的保持就越容易。
小学生良好的注意力能力既可以在课堂教学中培养，也可以进行专门训练。在实践的过程中，我尝试运用了以下几种方式。
1.加强意志锻炼，与分心做斗争
具有坚强意志的人，才能成为驾驭有意注意的人，而意志薄弱的人，就会成为受无意注意摆布的奴隶。在教学中，教师应该要求学生遵守课堂纪律，严格遵守作息制度，有始有终地把活动进行到底。这些行为和言语都利于集中学生听课的注意力。
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