大班三只小兔教案

大班三只小兔教案

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教案一：三只小兔







活动目标：





1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。





2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。





3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。





活动准备：





1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。





2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。





3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。





活动过程：





一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。





1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？





2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？





3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？





4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）











二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。





1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。





2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。





3、请个别幼儿发表自己的想法。





4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。





三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。





1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。





2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？





3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？





②它们为什么要穿上绿衣服？





③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）





④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）





⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）





4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？





②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）











③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）





④为什么要为它们穿上花衣服呢？





⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。





5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）





6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）





7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）





四、再次边看图边完整讲述故事。





1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？





2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？





3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？





五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。





1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）





2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）





3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）





4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。





5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。







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教案二：三只兔子





活动目标





1、学习有序的观察图片，理解故事内容。





2、能大胆的表达表述对图片的理解。





3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。





活动准备





1、大图书一本。





2、小图书人手一本。





活动过程





1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。





师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？





引导幼儿观察封面。





2、共同阅读前五幅图。





这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。





（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？





（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）





（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？











（指图4）这里发生了什么事？





（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。





小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。





3、幼儿自主阅读小图书。





引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。





4、与大图书结合进行理解和分析。





有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？





大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？





（指图10）教师讲述。





三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？





你喜欢这三只小兔吗？为什么？





小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。





5、完整阅读图书。





你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。





教师带领幼儿完整阅读图书。











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