冀教版英语八年级上册全册精品教案[新教材]

冀教版英语八年级上册全册精品教案【新教材】

备课书

纪教版初三第一册

英语

全书教案课_ _ _ _ _ _ _ _老师日期_ _ _ _ _ _ _ _

1

1单元1 Me和我的班级

256

9教学目标:

1。掌握掌握词汇和短语。

2。让学生理解课文的意思。3.了解一些用英语写的电子邮件。学完这一课，学生们可以写自己的电子邮件了。

9教学目标。知识目标:掌握词汇(物理，最近)，

2。能力目标:(1)有用的短语和结构(一个…另一个…，交朋友，介绍某人。对某人。，

同)

(2)理解文本

3的含义。情感目标:学习如何表达新学期的第一天要点:可以自由使用短语造句难点:掌握更重要的短语教学方法:说，教学进度:

开班:介绍本单元的主题。

关键步骤:

步骤1。让学生讨论“聊天秀”中的问题，你暑假做了什么？第二步。听写

听写这些单词:背，回来，年级，学生，学生，班级，有，有课/课，更多，表弟，大脑

步骤3。现在新句子回来了。

T:问一个学生“你今年几年级？”我今年在八年级。你的学校有多少学生？我们学校大约有900名学生。老师:你们班有多少学生？我的班级有50名学生。

然后老师让学生做结对作业，确保他们能用这些句子提问和回答。

写“我们在一个房间里上课，老师来找我们。”向学生解释这个句子的意思。

2

步骤4。在大屏幕上投影一些问题

1。丹尼有多少新同学？他们叫什么名字？

2。李明对丹尼如何和桑德拉开始对话有什么建议？3.李明今年有了一个新科目。什么事？

4。李明将做什么来准备明天的课？为什么？

步骤5。设计第二封电子邮件的一些句子，让学生听录音，并判断它们是“真”还是“假”。从中国收到一封电子邮件并不好玩。()2。今年，学校八点半开始上课。()3。每个老师都有不同的教室。()4。我表哥布雷恩星期二从英国来。()5。大脑十四岁了。他们告诉学生写信和发电子邮件的方法。回到学校。当

(1)back用作副词时，它的意思是“在(到)同一个地方；回到它的位置”我将在七点钟回来。(2)back作为名词的意思是“back ”;后面”我的背很疼。当

(3)用作形容词时，它的意思是“之后”；回来”后门有人。

be back “return，return “

be back to+location，意思是” return where “我回到了中国。他回到了家乡。回来强调行动，也意味着“回来”他昨天回到了北京。Bigger是big的比较级，意思是“更大”2.学生和单词“pump”的意思相同。3.class n指学生的班级。每个年级有6个班。Has是has的第三人称单数形式

步骤8。把学生分成小组，每组有四个学生，让他们根据第一封邮件给珍妮写电子邮件。

步骤9。要求一些小组阅读和投射他们的电子邮件，其他小组

和老师纠正错误

如果本课的项目不能完成，可以在下一课继续。

类收盘:

3

1。抄单词和课文做作业。2.背诵两封电子邮件和这节课的要点。3.复习第二课。

4。第二天带一张照片或照片到学校。5.为下一课准备一大张纸。教学反思:

第2课多面，一幅图

教学目标:

1。掌握下列单词和短语。

照片、愿望、样子、照片、拍照/照片2。确保学生理解课文“不是那张旧照片！”。3.了解本课的语言笔记。

4。学完这一课后，学生可以用一张照片或一张

的照片来描述他们自己或他们的朋友。

9教学目标:

1。知识目标:掌握词汇(表演、建议、同意、粘合)

2。能力目标:(1)有用的短语和结构(建议某人。做某事。

(2)理解课文

3的意思。情感目标:学会如何表达人

要点:可以自由使用短语造句难点:掌握重要短语教学方法:说，教学进度:

开班。

关键步骤:

步骤1。复习和听写第一课的

单词、短语和句子。

步骤2。导入

在大屏幕上放映一张照片，向学生讲授一个新单词

“照片/照片”。然后让学生两人一组提问并回答以下问题。

1。谁是你最好的朋友？2.他/她的名字是什么？3.他/她多大了？4.他/她有多高？5.他/她在照片上穿的是什么？6.哪一张是你最喜欢的自己的照片？

步骤3。呈现新句子

在大屏幕上逐句呈现新的对话。李明和王美正在看他们的班级照片。李明:这是你的一张好照片，王美。你穿着传统服装。你看起来像个舞者。王梅:谢谢你，李明。这是我在春节晚会上的照片。

记得吗？你拉二胡，我表演舞蹈。我可以看看你的照片吗？李明:当然可以。我有两张照片。我应该用哪一个？你怎么想呢?王梅:嗯……我喜欢这个。你穿着一件红色夹克，正在植树。让学生两人一组阅读课文。一个是李明，另一个是王美。

步骤4。让学生分组表演对话第五步。课堂活动

在这一活动中，学生将听录音，然后画一幅课堂图。从在大屏幕上放映一张照片开始这项活动。指导学生写一些关于描述人物的句子到纸上。确保描述包括以下内容:1。你叫什么名字？2.你几岁了？3.你有多高？4.照片里你穿的是什么？5.谁拍了这张照片？

如有必要，请多次播放录音带。当学生完成描述后，你再放一遍磁带。这一次你将把对话投影到大屏幕上。让学生把他们的描述和你的进行比较。

步骤6。播放录音磁带并填空。李明和王美是他们班的学生。

“你真好，王美。”李明。“你是传统服装。你看起来像个舞者。”

步骤7。语言点。

1。李明和王美正在看他们的照片。李明和·王美正在看他们的照片。

对于班级图片的意思是“把班级图片放在一起”，其中对于使用的意思，即照片的使用。我会给lunch.photo/photo带些面包来，它的复杂形状直接加上s。2.我有两张照片。我应该用哪一个？

1在这里是代词，意思是“一”而不是上面提到的任何类似的东西。复数形式是1吉姆有一件黑色的外套。我也有一个。第八步。课堂活动

让学生把他们的照片和句子粘在一张大纸上。你将为你的班级画一幅大图，并将这幅大图挂在教室的显著位置。

9级收盘:

1。完成活动手册中剩余的练习。2.抄写单词和课文。

5

3。背诵课文和主要笔记。4.复习课教学反思:

第3课认识你！

9教学目标:

1。掌握本课掌握的词汇，确保学生知道本课课文的意思。

单词:想念，结婚，高兴，真的，也，不喜欢，讨厌，兴趣，小提琴，音乐，梳子

短语:结婚，写下来，我明白了，散步，起床，还有一个问题，害怕

2。继续学习新语法:简单现在时态。

3。完成一份面试图表。

9教学目标:

1。知识目标:掌握词汇(立即、高兴、领先、讨厌)。能力目标:(1)有用的短语和结构(写下来，乐于做某事。，说吧，讨厌

做/做)

(2)理解课文

3的意思。情感目标:学会描述自己的喜好要点:可以自由使用短语造句难点:掌握重要短语教学方法:说，教学进度:

开班:介绍本课的主题。

关键步骤:

步骤1。修订版

1。听写第二课的单词、短语和句子。照片，愿望，样子，照片，拍照/照片谁是你最好的朋友？李明和王美正在看他们的照片。这里有一些你可以写的东西。我想看看你的新照片。我穿着它看起来像个小男孩！我妈妈拍了这张照片。

2。请一些学生用自己的话用英语复述“多张脸，一幅画”的故事。第二步。给学生展示一张考克斯小姐的照片，告诉他们一些关于考克斯小姐的事情。为什么我们叫她“考克斯小姐”？因为她没有结婚。丹尼、布雷恩和珍妮让考克斯小姐去上英语课。确保学生知道这些句子的意思。然后让学生猜“考克斯小姐今天怎么了？”

T:通常，每个人都在英语课上读和写，但是今天考克斯小姐有一个惊喜。今天每个人都会说话。

步骤3。播放录音磁带，让学生逐句朗读前两部分

在黑板上写一些问题，将学生分成小组(4人一组)讨论这些问题，并写下他们对这些问题的回答。

1。谁有考克斯小姐上英语课？2.英语课上每个人都做什么？3.今天考克斯小姐有个惊喜，不是吗？4.考克斯小姐想让学生们做什么？

步骤4。展示一张丹尼的图片，在大屏幕上投影一些信息，然后播放

1录音带，然后让学生做“真或假”练习

1。不是每个人都开心。但是丹尼很开心。()2。丹尼想和桑德拉谈谈。()3。丹尼害怕和桑德拉说话。()4。丹尼不认识桑德拉。()5。桑德拉很漂亮。()

步骤5。老师把学生分成几个小组，一个是大脑，一个是丹尼，一个是

叙述者。活动结束后，要求学生分组表演对话

步骤6。听录音，然后跟读。让一些学生复述课文。如果可能的话，

老师或同学可以给他们一些帮助或一些线索。设计一个访谈图表，将学生分成四组，让他们填写图表

我的同学叫什么名字？爱恨爱做恨做珍妮丹尼布赖恩桑德拉当学生完成面试图表时，一些小组在课前展示他们的图表。

步骤8。语言点(简单现在时态)

把这些句子投射到大屏幕上；确保所有学生理解这些句子的意思。阅读后，让学生从句子中得出一些结论。如果学生在这个语法上犯了一些错误，老师会用汉语给他们一些帮助。我有许多老师。你有几个？大多数人小时候都学游泳。我不喜欢我的照片。她和丈夫及女儿住在这里。她不喜欢吵闹的人。刘女士最讨厌做什么？在一般现在时中，当主语是他、她、它、丹尼、珍妮、王鸿、考克斯小姐、我的老师等时。，主语都被认为是第三人称单数，陈述句的句型是:主语+动词的第三人称单数形式+其他成分

一般疑问句的句型是:+主语+动词原形+其他成分…？是的，主语+是。否定回答:否，主语+动词原形+其他成分分发练习纸，并要求学生在课前完成。1.用单词的正确形式填空。让我把这些新单词写下来。每个人都来这里好好休息。你患重感冒了吗？你讨厌什么？很高兴见到你！2.句子嬗变。

(1)我的第一个问题是“你多大了？”(下划线部分的问题)第一个问题？

(2)桑德拉喜欢恐龙？不，她(3)我最喜欢的颜色是绿色。我喜欢那本有趣的书。课程结束:

1。抄写单词和课文。

2。背诵这节课的课文和要点。3.复习第4课和第3课的最后一部分。教学反思:

8

第4课最好的朋友

教学目标:

1。掌握本课掌握的词汇和短语。2.培养学生的理解能力。

3。修改过去时。教学目标:

1。知识目标:掌握词汇(复制、惊讶、愤怒、借出、尴尬、敌人、交易)

2。能力目标:(1)有用的短语和结构(出乎意料地，借/借，在结尾，做一笔

的交易)

(2)理解课文的意思

3。情感目标:学会如何描述最好的朋友

要点:可以自由使用短语造句难点:掌握重要短语教学方法:说，

教学进度:

步骤1。听写。

请学生讨论“聊天秀”1中的问题。谁是你最好的朋友？

2。你和你最好的朋友争论过吗？为什么？第二步。复习第三课。让学生复述第三课的第二部分，写出一个小故事，并让一些学生大声朗读。

步骤3。倾听。

在大屏幕上投影一些动词；让学生写出简单过去时的正确形式。那就去看看。

有(是)、说(说)、会(会)、画(画)、笑(笑)、想(想)、走(去)、画(画)、看(看)

步骤4。小组工作。

这一步旨在培养学生的理解能力，所以老师可以这样教这一部分:将这些问题一个一个地投射在大屏幕上，播放两次录音带，将班级分成小组(4对1)，他们可以在小组中讨论这些问题并写出答案，老师可以这样检查，让小组在大屏幕上投射他们的答案，然后其他人和老师一起检查。

9问题:

1。格兰特课后喜欢玩什么？2.这两个男孩为什么互相交谈？3.是什么让这两个男孩又成了朋友？4.这两个男孩达成了什么协议？

老师确保学生能理解所有这些问题，如果有必要，帮助他们解决一些问题。

步骤5。阅读。

逐句读第二部分，然后再放一遍录音带，令他惊讶的是，帕特里克不同意。

惊奇用作不可数名词，意思是“惊奇；惊讶”令人惊讶的常用短语意思是“令人惊讶”，常用于句子的开头。惊讶是一个副词短语，意思是“惊讶”对做某事感到惊讶。惊讶是一个形容词短语，意思是“是的-非常惊讶”我们惊讶地看着他。我很惊讶在街上遇到一位老朋友。我们对他的到来感到惊讶。格兰特立即走过来，伸出了手。

立即作为副词，意思是“立即；形容词“立即的；“ly”是立即的；此外，立即还可以用作连词，后跟一个句子，意思是” a -”，表示主句的动作紧接在从句的动作之后。立即强调时间他一上车就坐下了。你一见到他，就告诉他我现在在这里。第七步。修改。

当学生做好笔记后，让他们分组复述故事。如果时间允许，他们可以用自己的话写下这个故事。

9级收盘:

1。完成阅读活动手册中故事的最后一部分。2.背诵课文。

3。抄写单词和课文。4.复习第五课。教学反思:

9第5讲认识刘老师

9教学目标:

1。掌握掌握词汇、短语和句子。歌词:特别女士，丈夫夫人，钢琴先生，歌手，紧张。短语:准备好，已经…准备好，弹钢琴句子:李明已经完成了他的图表。现在他准备向全班介绍一个人。她当英语老师已经七年了。

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9 Ms。刘在石家庄已经住了两年了。她会弹钢琴，是一个非常好的歌手。

2。口头作业:训练学生在介绍中说出他们的朋友。3.确保学生理解课文的意思。

4。写作练习:描述。

9教学目标:

1。知识目标:掌握词汇(某人，英国，讨论，病人)

2。能力目标:(1)有用的短语和结构。讨论某事。和某人。对某人有耐心。)

(2)理解课文

3的意思。情感目标:学习如何描述最喜欢的老师要点:可以自由使用短语造句难点:掌握重要的短语教学方法:说，教学进度:

开班:像往常一样迎接全班。

关键步骤:

步骤1。听写。

和学生打完招呼后，做一些关于听写和复述的工作。单词:不再，灰色，油漆，声音，愚蠢，同学短语:不再…不再，看起来愚蠢，想想句子:1。你喜欢新衣服吗？

2。为什么吉娜嘲笑克丽斯塔的鞋子？3.“你可以画它们，”彼得说。4.圆圈和线条看起来像花。5.她的背包是同样的颜色。6.克丽斯塔想不出答案。

然后让学生讨论“聊天秀”1中的问题。你对你的老师了解多少？

2。当你在全班面前讲话时，你会感到紧张吗？第二步。猜测活动。

在黑板上写足够大的新单词“介绍”，让学生做一个猜测活动。记住，这个活动会提高学生的兴趣。

本次活动结束后，告诉学生正确答案。你将向他们介绍你自己。当你说话时，把这些句子写在黑板上，这些句子会帮助学生更好地理解你写的东西。

我的名字是…，我结婚了，所以你可以叫我“太太…”我的丈夫是“先生…”我的女儿是“小姐”。…“我当英语老师已经十年了。为了学习英语，我去了中国北京的学校。我已经在……住了七年了。我喜欢秋天和饺子。我最喜欢的动物是老虎。我也喜欢我的学生。我不喜欢吵闹的人。你可以帮助学生理解这些句子的意思。然后学生可以问一些关于你的问题。老师应该非常耐心地回答他们的问题。

步骤3。倾听。

播放磁带两次，学生跟读磁带。然后在大屏幕上投影一张表格，让学生独立填写表格。姓名家庭(多少)兴趣1。2.3.给学生五分钟完成这份表格。当他们完成后，请两三个学生到教室前面，在大屏幕上展示他们的答案。老师和学生可以核对答案。

步骤4。阅读。

阅读学生自己的课文，然后把班级分成小组(4对1)；描述刘女士的私人信息。她叫什么名字？她是做什么的？她住在哪里？她最喜欢的季节和动物是什么？她的兴趣是什么？她讨厌做什么？她家有多少人？她当英语老师多久了？

此步骤持续约5分钟。然后让各组的志愿者描述一下全班的刘老师。

步骤5。写作。

投影另一张有详细信息的同事照片。让学生写一个关于他/她的短篇故事。名字张亮家庭(多少)父亲和母亲12

英语老师(多长时间)最喜欢的季节居住的地方(在哪里)最喜欢的动物讨厌(为什么)1。2.3.英语老师(多长时间)15年居住地(在哪里)海淀区最喜欢的季节和动物春天，夏天一个儿子和一个女儿的兴趣1。唱歌。2.跳舞。3.玩电脑。

1。周末工作。2.吸烟。时间允许的话，你可以让一些学生在全班同学面前阅读并展示他们的故事。你和其他学生可以帮助他们改正。她嫁给了一个非常富有的人。与某人结婚。你什么时候结婚的？她和他结婚十年了。现在，他要向同学介绍一个人。准备好意味着“准备好了；准备好了；“准备好了”被用作一种表达。常用于做某事。准备做某事。准备好做某事。你准备好野餐了吗？你准备好去野餐了吗？准备做某事。我们为运动会做好了准备。提示:准备做某事。她弹钢琴，是一个非常好的歌手。弹奏钢琴

弹奏时，在

弹奏后增加乐器时，应增加定冠词“the”。当添加球类游戏或国际象棋时，不应添加文章“the”。5.小姐是一个礼貌的名字，用在婚前或单身女性的姓氏或全名之前。先生阁下，夫人阁下

女士女士，已被广泛用于社会场合。为了保守婚姻的秘密，许多女人经常喜欢用它来代替小姐或太太如果一个女人结婚后仍然保留她原来的名字，那么女士就是合适的尊称。一些出于职业目的保留原名的女性通常在她们的名字前使用“女士”。

13

类收盘:

1。活动手册中的剩余活动。2.抄写单词和课文。

3。家庭作业:写一篇关于你最喜欢的老师之一的短文。4.下节课带一些英语日记。5.复习第七课。教学反思:

9第6课珍妮周

9教学目标:

1。掌握掌握词汇、短语和句子。单词:日记，名字，后来，父母，邀请

短语:介绍…给，一个…另一个，买…给，去看电影

句子:大脑和我在一个队，桑德拉和丹尼在另一个队。我和她喜欢买衣服。我和一个叫玛丽的女孩聊过。她邀请我下周日去看电影。

2。确保学生理解日记的意思。3.让学生知道写英语日记的方法。

4。写作:写一篇简短的英语日记。

9教学目标:

1。知识目标:掌握词汇(牛仔裤，娱乐，本地)

2。能力目标:(1)有用的短语和结构(一条牛仔裤，享受做某事的乐趣。邀请某人。做某事。)

(2)理解课文

3的意思。情感目标:学习如何表达自己的一周

要点:可以自由使用短语造句难点:掌握重要短语教学方法:说，教学进度:

开班:像往常一样问候全班，并复习最后一课。

关键步骤:

步骤1。写作。

你拿出一本笔记，这是你为班级精心准备的；激发学生猜测:“这本日记写了什么？”教新单词“日记”，告诉学生写英语日记的方法。在黑板上写出它的形式。然后告诉学生这篇日记里写了什么。然后让学生讨论“聊天秀”

1中的问题。你给你的朋友写信了吗？

14

2。你上周过得怎么样？

步骤2。听力和阅读。

播放前两部分的录音带；让学生一个一个地读句子。然后单独阅读，找出这两部分写了什么。

1。日期是什么时候？

2。那天天气怎么样？3.谁和我在同一个队？

4。珍妮的妈妈上周六给她的女儿买了什么？5.珍妮星期一穿她的衬衫去学校了吗？让学生阅读日记并回答这五个问题。如果有必要，让他们把答案写在纸上。

步骤3。锻炼。

T:您想知道以下两个部分发生了什么吗？仔细阅读最后两部分，做“真”或“假”练习。

1。那天早上珍妮上了英语课。()2。珍妮和一个叫丹尼的男孩交谈。()

3。我邀请玛丽下周日去看电影。()4。玛丽的父母在一家餐馆工作。做完练习后，再放一遍录音磁带，让学生一个一个地读句子。如果有必要，你可以做一个模型阅读。

步骤4。日记写作。既然你已经告诉你的学生如何写英语日记，现在就给他们布置写日记的任务。这些东西必须写出来:

1。日期2。天气

3。日记体。作业

这些短语和句子必须包含在日记里。

1。今天放学后踢足球。

2。李浩是新来的；他和我在同一个队里。张林和王翔在另一个队里。

3。星期天和我的父母去购物。4.我父母给我买了一双运动鞋。5.购物后，在附近的餐馆吃午饭。给学生十分钟时间完成他们的日记。你可以在教室里走来走去，给一些学生一些帮助。

步骤5。活动。请学生到教室前面来读他们的日记。其他学生和老师将帮助他们纠正对话中的错误。史蒂文和我在一个小组，桑德拉和丹尼在另一个小组。史蒂文和我在一个队，桑德拉和丹尼在另一个队。

史蒂文和我“史蒂文和我”，当英语说我和某人在一起时，把“我”放在后面，而我们、你和他们有和中国人一样的习惯区别:其他，其他，另一个，另一个

(1)当与其他和一些对比使用时，它们表示“一些”而不是“其他”

例如

有些人擦窗户，有些人拖地板。其他人是“其余的”，表示在一个范围内的所有其他人。这本词典比其他词典好。另一本是这两本词典中的“另一本”。

例如

给我另一个，不是这个。不定数中的“另一个”是另一个这个玻璃杯破了。再给我拿一个。

步骤7。结论。

给学生留出五分钟时间，让他们再次认真抄写日记。老师挑选最好的日记并把它们挂在墙上。

9级收盘:

1。背诵日记。2.抄写单词。3.完成练习册。

4。复习本单元的主要内容。

5。给你的好朋友写封信，告诉他或她一些关于你上学前两周的事情。

教学反思:

单元复习

教学目标:

1。单词、短语和句子。

2。一些重要的句型和有用的表达。3.语法:简单现在时态(三)。

教学进度:

开班:问候你的学生。帮助学生以适当的方式回答。

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T:今天谁值班？听学生报告。

老师说“很好。/是的。/好的。/没错。/太棒了据学生报道。

确保下一个学生“谁值班？”下次知道他或她是谁。

关键步骤:

步骤1。修改。第二步。总结。复习一下学生们在本单元所学的主要内容。

步骤3。锻炼。让学生做一些课前准备的练习。例如，多项选择，翻译基于他们在本单元学到的语言知识。然后帮助他们总结本单元的知识。

步骤4。课堂讨论。要求学生做第14页的“词汇”练习。然后让他们讨论一下他们各自在本单位仍然存在的问题或麻烦。

步骤5。成对工作。

投射一些电子邮件和图片，要求学生两人一组编对话或分组写新邮件。你也可以让他们表演对话或描述某个身体。

步骤6。来到“复习练习”。第七步。来看看活动手册。第八步。来参加“课堂复习活动”。课程结束:

1。要求学生在家预习下一单元。根据单词、图片和其他线索，可以猜出下一单元的主题。

2。问学生他们最喜欢这个单元的什么，他们还有什么问题。

单元2我最喜欢的学校科目

第7课上课不要迟到。学习目标:知识目标:新单词和短语。能力目标:

1。谈论偏好。2.现在完成时。

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情感目标:

培养学生良好的学习习惯

学习重点和难点:目前完美的读写学习工具:收音机、电视机、投影仪学习步骤:第1步。导入

在“聊天秀”1中与学生讨论这些问题。你上课迟到过吗？为什么？

2。你知道“主题”这个词吗？你有多少科目？第二步。学习

逐个学习新单词。

步骤3。听录音，回答问题。1.珍妮和布赖恩在同一个班吗？2.珍妮打算上什么课？3.布莱恩最喜欢什么科目？然后检查答案。

步骤4。阅读和学习

学生自己阅读对话并学习有用的表达。

步骤5。解释

1。某事迟到。做某事迟到。史密斯先生昨天开会迟到了。我们来不及救她了。2.本周某个时间，某个时间，某个时间，有时，有时擅长某事。/做某事。在某事上做得好。/做某事。擅长某事。第六步。两人一组练习。

反复读对话。

步骤7。表演一下

|这周我画了六幅画。本周有六幅新图片。我擅长英语。

1 _ _ _ _ _ _ _ _ _英语。

3。我们不想上课迟到。

我们不想_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课。

4.2分钟后我们将开始上课我们打算两分钟后上课。

5。我希望你能在某个时候给我们看。我希望你...然后...我有时间。

ii。用所给动词的适当形式填空。今年有很多照片。2.这个小男孩擅长游泳。3.当我老的时候，我是一名画家。4.王老师上个学期教我们数学。我下个月的某个时候给他发电子邮件。家庭作业展示你的绘画、手工艺品或其他作品，并用英语表达你的爱好和特殊技能。教学反思:

第8课电子邮件帮助！

9学习目标:

1。新单词和有用的表达。2.这两封邮件。学习要点:使用“除了，看，帮助”学习难点:

句子“我们的英语老师告诉我们，学习英语的最好方法是使用它。”学习方法:听、说、读、写学习工具:收音机、电视机、投影仪学习步骤:第一步。复习第九课中的单词和重要句子。

然后在“聊天秀”

19

1中与学生讨论这些问题。你知道如何给你的朋友发电子邮件吗？2.你认为你有太多作业吗？

步骤2。阅读

阅读新单词。

步骤3。谈论日常生活，然后和学生交谈:你每天都做什么？

步骤4。听录音，回答问题。听录音，回答问题。1.你认为你有太多作业吗？2.丹尼最喜欢什么科目？他们检查答案。

步骤5 .解释

1 .例子和qui z2 . makes . dosh . 3 .例外4 .帮助句型

步骤6。阅读

大声读邮件。

步骤7。写作

要求学生第二次阅读这些邮件，并进一步研究这些邮件。体育2。他们都去了动物园，吉姆。3.T_____指今晚。

4。当我还是个孩子的时候，我的祖母给我讲了许多故事。5.我们称之为大q考试。步骤9。作业

给朋友写封电子邮件

教学反思:

第9课我不想错过地理课？

学习目标:1。新单词2。有用的表达学习要点:有用的表达

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/db6cfc215ff7ba0d4a7302768e9951e79a89699c.html