《小石潭记》课件

课题

《小石潭记》

课型

新授

导学教师

肖学军

导

学

目

标

知识与能力

 1、诵读课文，理解文意，积累文言词句。

2、体会借景写情的写法。

过程与方法

诵读法、讨论法、练习法。

情感态度

与价值观

体会作者以“乐”衬“忧”的孤独凄凉的心境。

导学重点

诵读课文，理解文意，积累文言词句。

导学难点

体会作者借景写情、以“乐”衬“忧”的孤独凄凉的心境

导 学 过 程

自

主

学

习

一、资料导入

柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。

二、朗读课文，理解文意

1.给加点的字注音：

篁(     )竹     卷(      )石底    为坻(     )    为嵁(     )  犬牙差(     )互     

佁然(     ) 俶尔(    )    往来翕忽(     )   寂寥(     )无人   悄(    )怆(    )幽邃

2、借助注释独自初译文意，并解释词语：

①篁竹      ②心乐之 ③蒙络摇缀       ④佁然 ⑤俶尔   ⑥翕忽 寂寥 悄怆

合

作

探

究

3、小组合作释疑,理解文意，翻译句子：

①全石以为底，近岸,卷石底以出。

②佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

④四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

4、组内探究：

第一段：小石潭是怎样被发现的？

第二段；写了哪些景物？

第三段；溪身岸势有什么特点？

第四段；写了小石潭怎样的特点？怎样的感受？

整

合

提

高

三、品读课文，探究写法与情感

5、课文各自然段分别采用什么写法？

6、全文是按照什么顺序写的?

7、本文抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？

8、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

9、拓展：请你联系其他学科知识，说说小石潭水清的原因。

四、诵读课文，巩固提升。

当

堂

检

测

1、 解释加线词：

从小丘西行百二十步 斗折蛇行 心乐之

凄神寒骨 以：以其境过清 全石以为底

2、第二段对潭水的描写，分别从( )、( )、( )等角度去点染，整段文字没有一个字写到( )，却又无处不在写( )。

3、摘出有关写“鱼”的句子：

⑴ 鱼静态的句子：

⑵ 鱼动态的句子：

⑶ 鱼情态的句子：

4、高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是

5、依据课文推断，作者的立足点在潭的（ ）面。

教

学

反

思