活动名称:故事《谁的本领大》
活动目标:1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领,理解故事发生发展的情节。丰富词 :
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情,并用较连贯的语言
讲述它们摘到果子的办法。
3.懂得同伴间要相互帮助,只有互相帮助本领才会更大。
活动准备:课件 玩具猴子
活动过程:一、通过谈话:梅花鹿和猴子谁的本领大,引出课题。
出示课件提问:这是谁?梅花鹿和猴子谁的本领大?
二、演示课件,讲故事第一部分, 理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
1.猴子没有摘到果子他的心情怎样?学习词:抓耳挠腮
2.梅花鹿没摘到果子,他的心情是什么样?(引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子)
3.梅花鹿和猴子都没摘到果子,咱们快帮小动物想个办法吧。( 引导幼儿大胆讲述)
三、演示课件讲述故事第二部分部分,理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。
自制饰品一反传统的饰品消费模式,引导的是一种全新的饰品文化,所以非常容易被我们年轻的女生接受。提问:1.他们摘到果子了吗?是谁想了个什么办法摘到果子的?(学习词:驮)
5、就业机会和问题分析2.他是一只什么样的小猴子?
在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格,点面氛围及服务。四、演示课件讲述故事第三部分,懂得同伴之间要相互帮助,只有互相帮助本领才会更
大。
提问:1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大?
2.大象裁判说谁的本领大?
标题:手工制作坊 2004年3月18日教师小结:他们各有各的本领,只有相互帮助本领会更大。
调研课题:五、幼儿完整听故事, 理解故事发生发展的情节。
提问:1.梅花鹿和猴子为什么吵起来?(引导幼儿知道两只动物只看到自己的长处)
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的话)
3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子?
4.最后他们又是怎么摘到果子的?(引导幼儿完整讲述摘果子的过程)
5.大象说谁的本领大。
六、结束部分
听说我们班的小朋友都有很多的本领,你们的本领是什么?(引导幼儿知道互相帮
参考文献与网址:助本领会更大)
价格便宜些□ 服务热情周到□ 店面装饰有个性□ 商品新颖多样□
(附故事)谁的本领大
森林里,有一只猴子和一只梅花鹿。有一天,猴子碰见了梅花鹿,它俩都说自己的本领大,说着说着,就争吵起来了。最后,它们决定比比看。
在我们学校大约有4000多名学生,其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算,大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。 梅花鹿和猴子请来大象当裁判员,大象把鼻子朝前一甩说:“你们看,河对岸有棵果树,果树上长满了果子,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。”
比赛开始了,大象喊了声:“预备——跑!”梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河边,轻轻一跳就过了小河,它一口气跑到果树下。可是,树太高了,它伸长脖子跳了又跳,还是摘不到果子,心里真着急。猴子呢,它跑到了小河边, 可它既不会游泳,又跳不过去,河上没有桥,也没有船,猴子过不了河, 急的他抓耳挠腮。
新材料手工艺品。目前,国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降,与此形成鲜明对比的是,数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠,用皮、布、金属等线材串出的品,正在各国的女性中大行其道。猴子想了想,于是他就喊起来:“梅花鹿,有办法啦!你快回来驮我过河,我们一起去摘果子!”听到喊声,梅花鹿赶紧往回跑,驮着猴子跳过小河,跑到果树下。猴子飞快的爬上了果树,攀着树枝很快就摘到了果子。
夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。他们一起把果子交给了大象,大象笑眯眯地说:“现在你们明白了吧,梅花鹿能过河,可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,你们各有各的本领,只有互相帮助,才能摘到果子,本领也就更大了。” 从此以后,猴子和梅花鹿成了好朋友。
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