《吃水不忘挖井人》教学反思
发布时间:2023-01-28 10:54:32 来源:文档文库
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>>>>《吃水不忘挖井人》教学反思
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>>>>《吃水不忘挖井人》教学反思1
>>>>我们一行六人参加全区青年教师基本功大赛,>>>>我们学校有选>>>>手参加,选手课讲得非常精彩。我们共听了七节课,其中有一节>>>>课是一年级第七单元的一篇课文《吃水不忘挖井人》,这是通辽的一位选手讲的,这节课她设计的好,很有新意,但是她在教学过程中由于自身原因,>>>>耽误了时间,没有完成教学任务,>>>>还压堂,叫评委很不满意。
>>>>>>>>这节课虽然没有完成任务,但是也有许多地方值得我学习。这篇课文在我看来,内容离学生生活太远,不能吸引学生,学生>>>>理解起来有难度,因此我在教学这篇课文时,>>>>就没有认真专研教>>>>法,只是带领学生读了几遍,内容理解的少,通过课件叫学生简>>>>单的了解当时严重缺水,了解了毛主席,没有真正走进文本。而>>>>这位老师她能吃透教材,能运用已经学习的知识帮助学生理解。下面我从以下几方面谈谈这节课值得我学习的地方:一、导入与众不同。
>>>>上课伊始,她引课时运用学生已经学习过的识字6>>>>,叫学生开火车读识字6的词语,当时大家都认为她在浪费时间,>>>>当学生读完识字6的词语后,她立刻又出示三个词,它们是>>>>“一位伟人、>>>>一位战士、一位老乡”,接下来她用这三个词导入今天这节课内容,>>>>“今天我们学习的课文是一位伟人、一位战士、一位老乡挖>>>>井的故事。”话说完就板书课题,当时我心里就有疑惑,她为什么导入课文这么罗嗦呢?>>>>二、以词解词。>>>>
当她检查完学生读课文情况以后,>>>>开始学习课文的第一自然>>>>段,大屏幕出示了第一自然段的内容,指名读这一段内容,这段难理解的词特别多,>>>>她会怎样教呢?这时她出示了前边开始时读到三个词语,>>>>请你再读课文把画横线的词和下面的量词连接起来>>>>成为一句话,这样设计就降低了难度,又训练学生说话能力,同时也激发学生的学习兴趣。同学们兴趣一来,>>>>