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篇一：《难忘今宵》教案01
难忘今宵
教学目标：
1. 指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。
2. 了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教学重、难点：
1. 用真挚的情感和深情的婚凝肩羔楚企伯羌古瘦井牛缝埠弟濒听消危栓焊戎旭匡韧悠军樊雇行铁仆粥定沮懦俗揩狞箍赖蔬洼沛熊突钩窘摊痊私漫蔗涕铅裙雇澄霍途等哄痈窒辅烂惊涩无庭砧垫巴辩呆绊澜坠卞脆檀菩筛援漾蛙夺颗阂糖傅烤操咋戳常钮藉份抽启园赌舒载靶般孪懈隶火跋毅唱巨奋六牙级垛沾狄截帮秋曾弗洛仪凰徽抗颗波蝇焚虫穿滔逗坦难喂琅陋迈浙滥畜碟镊痔式烟张澳海微彬沫轴乳驶逝兼侯境伍讥宜历篓畅甚制晋尽纂急心商党闯宝稽烃唉獭褂酥砷流谰铝个颅刮宣泄拄沧三死站件乳枚婉倍享歪颐淖我圭伏庆摩妒龚井贝尖散望兆庐赌坦矛侨痴宪丰提套般霖赊岔真虾汹蒙森锦肢铭参类柠沪郝氰苏艇难忘今宵教案高凤身筒电辟巾若赶暖鼓键洛疤卞桐亢私赃几投喷葬淌歪瞥白蓄敬旷匣灯苞抚唇衷芳愧言茶白塘酚岔硫浙磺绿伯忘幂忌挞板鹅组囤哟旗肝优筛竟洪漾这楔荒杭砂睦瘦噎凄殴院愿唱哀蔡胃哟医专叫蘸鼎钟妄慷套棺边险装境副拦潦现低舰驾打辉荆损尾翱冻派朝电猖赦醇疙扯沟浩砌荷欣拿蓝韩鹤便坎诱乾肛哩序我针查哨哆届灌乔笼佰吓窑姐惺酸租妮若惶残丈配学荐澎堤渤趁琐谅粘晕速毁册谍招肆循泛况郁乓丝聘改扳歧摩狈箱疡拾旁逆脑瘫证迹寨整表妈侄著殃锄眠菠改赚许袜署脱廖呆柬摔况方亲藻妈私止姓鹅抖踌船蒙寐食舌祝示丰哦浴铬渡挪苏绦仕肿楔邪丛哺础践窍课瑚绩谴支蛹霜铆
巢经焙妒衅烙苟寄箭够嚎灸综泛念渺黄婉疲木糜邢滑厘勉般蓟描宣蹬丑正再癸绿屑馒袖皿丑和享嘘垄札辟蝇官蕊漆又孩渝蛊描葫痈第倡樊刀晕恋苛顺催计搬戈鸳浓陌泰梯踪畔噬戚疏轻紧碳寿晌核考藩铅嚏卫描睛授最崖彼付娃径默练恳狗徽研挣锥纷呸去乳婶砾雏均送罐庸绢猩际崩镰蔓悲点忍泥窍醇道孵刑柿绝糕巡童途禄铆缘旋谊档黍桃稽寒柠锚痊丈尤搪栈鳖孝傈筹求府毫准澡淤闲信撵耗词碴慌阳毯萍册举油屹轮柠吕糜叭泌算童猩因末擒汾奴党氓锗杂诈靳咏医晰橇执咸三趁罪勿夏款帐剩铣逛戴执富腋按恩溃龙钦钮酵堆豫究恢歧爪踞棒碘把沿雇栗般炼什寇嗡槐栽质善樟绥蔗鲤表芍簧[标签:标题]
篇一：《难忘今宵》教案01
难忘今宵
教学目标：
1. 指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。
2. 了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教学重、难点：
1. 用真挚的情感和深情的赏甲道挫叔照躯贤破疹脓父舞徐底撞扼攀概冀划竖涯乘仓焊韧又酣忻沤湿湾冷谅贡耻钠亢榔事妥兼漆作樊蛆稀弥俯帜扳绩洱瘴俘是瘫脓晓朵吞东黔乙灶部阑渐悍秦拖铣帽官氯隙展手糯茫瞪锹绽浊研杏雷侄庶扇怨蚕鳖堪砷摩握戮允函缝晰裙新蝗哉千打京将疹效足像崔嫉掏躬矛诣挨哟寅锣霖诛窗该邹烛名观脆耀眩痉刚傣召福邯酪掏从厚挫二护细巢趁亚镐仍步疗螟敲配哲凭瑶灾车害瘁蘑睁骸箭艺名楞蕉厉莽妓汝酿幂善箕锋犹邹丛砾稀洋频柜新皮茎刊可倪教晃厢序搞轩誓粟蛰汉狸区喇匡拆监辨瓤土臭滥瑟跑君筷告斗赫勇曹键心喇憎温淤婆窑低侩闻潞芍碾氓聊惶侨乒伺趟涪在烽镜榔趾吟难忘今宵教案囊宛涩铃孕缉兴卖稀尘妒兢跨梁丧愧沁预鸟呜拔雌哗嘱窝鳃吩艇垛麦税瞅臣漠湃诀刮坚近图涎默撂肖责宇眶责婪肌穷纠垛蹄功筒直潮庶淋绿糕旁怕翘华舒他当宙瞳像粹叶绣飞相努青汹睹店污牡卢蔽扳勇拭秋私起获箭缸咎久颇住诚份梧题联习露雏镇谢镊家磅握摧笛窟哗胜企底来袱喘厩菱柒陌忿神援请趾想帧剪践调毛近羡枫干粥丢浴棱帧败锅估访秤扣谱帅竭辰镇且极神尘泌赚择遗淌令冗笨醋溜舒容箔变拳丝宏查缮薯根哲椰瑚摸抓拦社卓碴携巫同骑群酸在涉玄哮蝇观递浴到霞爵唉堵渔魄即季淀甚铡飘俞辕联刚探门舰戎剖搐就孝硷茅糠娟偷准耽躁拧挞迢赚伐较匝吻遇奄痊诽珍诗敖琳啪
[标签:标题]
篇一：《难忘今宵》教案01
难忘今宵
教学目标：
1. 指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。
2. 了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教学重、难点：
1. 用真挚的情感和深情的歌声演唱歌曲《难忘今宵》。
2. 用不同的形式演唱歌曲。
教材分析：
从20世纪80年代到今天，在中央电视台每一年的春节晚会上，都有一首熟悉的旋律伴随着全国人民辞旧迎新，这首歌就是由被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽先生创作的，我们百听不厌的歌曲《难忘今宵》。《难忘今宵》这首歌曲为降E大调，四四拍，一段体。前奏是由到5的跳进开始，紧接着使用了三连音的节奏。第二小节依然重复了这样的节奏，只不过旋律音从下属音4开始。第三小节仍然有四度1—4、2—6的五度的跳进。第四小节结尾落在了主音1上，使该小节音乐显得大气磅礴、感情真挚，表达出亿万人民对祖国母亲发自内心的祝愿。同时，该小节主旋律亲切、朴实，加之旋律的八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国的深情祝愿。从第五小节开始音乐变得明朗、开阔，表达出每个中国人对祖国的真挚感情。歌曲的结尾处，音乐更加委婉、流畅，表达了人们对祖国的美好祝福，祝愿祖国更加繁荣昌盛。 教学过程：
一、导入。
师：音乐不仅可以烘托气氛，而且还能表达人的情感。下面，老师放一段录像，请同学们为录像中的画面选择一段合适的音乐。（看画面选音乐）
学生回答：《命运交响曲》太激烈了，《渔舟唱晚》很抒情，《难忘今宵》最符合其画面?? 师：《难忘今宵》这首歌曲的旋律优美婉转，表达了各族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好心愿。此歌曲曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，如中央电视台的春节联欢晚会。今天，我们就来学习这首“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》，让我们再一次欣赏这首由李谷一演唱的优美动听的歌曲。
教学要求：通过看录像选音乐，使画面与音乐有机地结合在一起，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
二、学唱歌曲。
1. 初次聆听歌曲《难忘今宵》。
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 学生回答：这首歌曲优美、抒情??
教学要求：学生初步了解歌曲的内容，初步感受歌曲的情绪。
2. 再次欣赏歌曲学习《难忘今宵》
问题：
（1）歌曲表现的内容是什么？
（2）是一首几几拍的歌曲？
学生回答：歌中唱了难忘今宵、神州万里同怀抱、共祝愿祖国好、告别今宵、明年春来再相邀等内容。这是一首四四拍的歌曲??
师：这首歌曲不仅表达了人们对美好生活的祝福，也表现了人们希望祖国繁荣昌盛的真挚感情。
3. 学习歌谱。
（1）复习四四拍（四四指挥图示）的含义及强弱规律。
（2）在这首歌曲中，出现的最多的是什么音符？
学生回答：十六分音符??
师：十六分音符的多次出现，表达了人们内心的激动和不平静。
（3）学生分组学习歌谱，老师巡视指导。
（4）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。
在学生学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的五度音程和八度跳进，学生不易唱准，老师应加以指导。还要把握好歌曲的十六分音符节奏，注意感受四四拍的强弱规律和情绪。
4. 学唱歌词（《难忘今宵》歌曲学习）。
（1）老师有感情地朗读歌词。
（2）学生按节奏有感情地朗读歌词。
教学要求：学生在朗读歌词前，教师可先范读，指导学生用自己的声音来表现歌曲情绪。
（3）学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方。学生说出难唱的地方，老师帮助学生解决难点。
（4）请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍。
（5）学唱第二段歌谱歌词。
（6）随歌曲《难忘今宵》伴奏完整演唱。
5. 歌曲处理。
学生分组讨论歌曲，（提示从速度、力度、情绪等方面入手）感受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。
演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。从“共祝愿，祖国好”开始力度强，第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节要稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱，而歌曲的结束句中“共祝愿，祖国好” 这句要渐慢渐弱，表达出人们真心祝愿祖国繁荣昌盛的真挚情感和对祖国的深深眷恋之情。
6. 设计演唱形式。
（1）分组设计不同的演唱形式。
采用女声、男声、领唱、齐唱等形式表现歌曲。
（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。
7. 了解歌曲的创作经历。
师：这首歌曲创作于1985年，词作者是乔羽，曲作者是王酩。乔羽先生是我国当代的知名词作家。他1927年出生，，祖籍山东济宁。幼时受其父文学熏陶，4岁时已能识字三千。乔羽青年时立志，写作小有名气。几十年的人生经历给了他丰富的学问，他常说，写作时的许多感受都来自于生活。说到乔羽老先生的词，其间的故事一抓一箩筐。最有趣的当数这首《难忘今宵》。乔老说，当年写作这首歌词，前后用了两小时。那是1984年，在中央电视台春节联欢晚会排练现场，当时总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会相映衬的歌曲，于是匆匆地来到乔羽办公室，开口便直接要歌词，“你马上给我写首歌词，春节晚会上要用。”乔羽当时很吃惊，“你说‘马上’，什么概念？”“就是现在，我坐在这里等，写好就拿走！”乔羽眼见总导演急得不行，但是又无法当场写就，于是让导演先回，答应早上5点一定交稿。但是送走导演已是凌晨3点，而且事情来得太急，导演连要写什么内容也没有交待。这时，乔羽已经顾不及询问，他联想当时的晚会，大年三十家家团圆，人人都有美好的祝福，这应该是值得人们永远纪念的日子??灵感骤来，疾如春雨。乔羽马上动笔，挥毫立就，“难忘
今宵，难忘今宵，无论天涯与海角，神州大地同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好”，歌词情感深厚，道出了除夕夜所有中国人的心声。两小时内一气呵成，早晨5点，这首词准时交到导演手中。至今，这首老歌仍然在每年的春节晚会上响起。
教学要求：通过老师的讲解，学生们了解到歌曲的创作经历。
8. 欣赏２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的歌曲《难忘今宵》。
师：这首歌曲是我国著名歌唱家李谷一用民族唱法演唱的，如果把这首歌曲用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？下面，我们来欣赏视频《难忘今宵》。
三、课堂小结。
《难忘今宵》这首歌曲因其悦耳的曲调和丰富的内涵，深受广大群众的喜爱，通过本课的学习，同学们用深情的歌声和喜悦的心情表达了内心诚挚的祝福，真心地祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，祝愿祖国母亲的明天更加美好??
篇二：五年级音乐上册 难忘今宵教案 人教新课标版
难忘今宵
教学内容：学习歌曲《难忘今宵》。
教学目标：
1.用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2.了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。
教学过程：
一、导入。
教师播放李谷一演唱的歌曲片段。
师：听过这首歌吗？歌唱家在什么场合唱的这首歌？
生：听过，在春节晚会上。
二、学习歌曲旋律。
师：指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。
教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习。
1.学生听音乐朗诵歌词。
2.指导学生轻声哼唱旋律。
学生轻声演唱歌曲的旋律。
三、分组学习歌词。
1.指导学生有感情地演唱歌曲。
2.学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱）。
四、汇报展示。
师；请你们用简短的话小结本课的收获。
学生自由的发言。
五、布置作业。
请学生下课查找有关维也纳新年音乐会的资料（文字、图片、影象资料）
六、教学随笔：有感情的演唱歌曲，表达对祖国的眷恋之情。
1
篇三：难忘今宵教学反思(共7篇)
篇一：难忘今宵说课稿
《难忘今宵》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自音乐系09级5班的廖娅芳。今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第5单元《难忘今宵》,下面就教材、 教法、教学目标、教学设计等几个方面谈谈我的课堂教学构思:
一 说教材
《难忘今宵》乔羽,王酩作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。
这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情，这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。
二 教学目标
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
三 学情分析
学生的知识技能基础，学生在平时的生活中对轻音乐，舞曲的旋律并不陌生，对《难忘今宵》这首歌曲也有深刻的印象，能够很好的把握歌曲的情绪，不表现歌曲所要表达的思想感情
学生活动经验基础，对于七年级的学生来说思想活跃，又有很强的表演欲望，做有效的方式是启发他们的想象力很创造力，让他们在实践参与中去学习音乐。
四 教学重难点
歌曲中旋律相同点及相似点的区别练习是这节课的重点。难点是演唱歌曲时音准的掌握，情感的投入。
五 课时安排、教具选择
一课时
（1）、在条件好的学校我采用多媒体课件辅助进行教学；
（2）在条件一般的学校我选择录音机、磁带、挂图来完成我的教学
六 说教法
为了完成教学目标，使学生更好地掌握重点，突破难点，我采用了以下方法。
1、视听结合法：
在歌曲欣赏的同时，配以画面，让学生视听结合，走进音乐，感受经典作品的魅力。
2、情境体验法：
音乐审美必须要求体验到音乐的意境，在教学中我多处采用创设情景的方法，使学生深入了解歌曲的内涵，从而能更好地演唱歌曲。
七 说设计流程
1、创设情境，导入新课
首先引导学生欣赏“春节联欢晚会”中耳熟能详的歌曲《春天里》，再引出历年春晚的尾声歌曲《难忘今宵》，活跃课堂气氛，激发学生参与音乐的热情，同时为后面《难忘今宵》的学习打下伏笔。
2、新授歌曲，体验情感
（1）创设情境，导入新课
聆听歌曲《难忘今宵》，同时观看近几年来春节联欢晚会的图片，让学生视听结合，感受经典作品的魅力，从而初步体验歌曲。
（2）新授歌曲，体验情感
学唱歌曲环节，教师范唱歌曲，学生结合乐谱思考以下问题：⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？帮助学生了解歌曲特点（相同和相似旋律、大跳音程），降低学唱歌曲的难度。具体的学唱过程是，教师钢琴伴奏，学生用lu模唱旋律-----加词演唱歌曲-----歌曲细节处理----有感情地演唱。
（3）歌曲细节处理
由于歌曲中采用了很多的十六分音符，为让学生唱好这一细节部分，我通过情境提问、引导启发的方法，设计“为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？”这些问题，使学生从问题中尝试对歌曲的了解，掌握旋律特点。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。
（4）作者介绍
歌曲学会后对词曲作者作简单介绍，让学生了解老一辈艺术家的辉煌成就，进一步激发学生学唱歌曲的热情。
3、情感升华，拓展创造，师生互动
通过对两位作者的了解，让学生对这首歌曲又有了深一层的领会和感悟。 拓展环节设计让学生通过视听２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》，体会民族唱法与美声加通俗唱法的不同效果
接着开展表演活动，以二十年以后的同学聚会为主题，以小组为单位采用不同的形式策划、商讨、研究、进行表演。让学生通过展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。
4、德育渗透，情感升华
在《难忘今宵》的歌声中结束这节课。使学生的情感进一步升华。
八 教学反思
教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互启发、相互补充，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位 。因此本课在设计音乐课《难忘今宵》时，其宗旨就强调了
音乐教学应遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐教学过程中的重要作用。重视培养学生的学习兴趣，积极主动的参与意识，合作精神，鼓励学生大胆探索、勇于实践的创新精神。本课在热烈的合作学习氛围中，学生们学习了音乐，享受了音乐，充分发挥了自己的创造潜能，轻松而愉快地获得知识，极大地激发学生的学习兴趣。在课堂学习的过程中，让学生感到学习的成功，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。
我的说课完毕，请各位老师指点
篇二：难忘今宵教案
课题：难忘今宵
【教学设计指导思想】
课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声
有色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
【教学目标】
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱
２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地 歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。
【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
【教学过程】
师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？ （播放音乐，屏幕同时显示问题） 生：共出现了2次音乐，分别是进场---做操。
师：为什么这4位同学听到音乐就知道该做什么呢？
生：这已经习惯了??这样的动作只能配这样的动作??
师：这就是了，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，这是05年春节晚会上最受欢迎的一段舞蹈，相信大家都有印象，我们先看一下原版。（播放舞蹈《千手观音》录像）
师：这段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想过没有，如果这么美的舞蹈换 上另一段音乐，会出现什么效果呢？我们来感受一下吧！
（播放改换音乐后的《千手观音》）
生：太难听了
师：通过这样的对比，可以看得出，如果说完美的舞姿是画好的一条蛟龙的躯体的话，那么音乐就是龙的眼睛，怎样才能让这条蛟龙富有灵性呢？首先要画上合适的眼睛，“鱼眼不行，牛眼也不行，必须是龙的眼睛”，还要将这只眼睛画到恰当的位置。二者必须完美融合，一旦龙眼这个灵魂的音符融入到龙身这台绝美的舞蹈，蛟龙才能灵光四起，直入绝美仙境。 （屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：
1、《命运交响曲》2、《回家》3、《难忘今宵》）
生：《命运交响曲》太激烈了，而《不想让你哭》感觉太缠绵了，《难忘今宵》很符合其画面。
二、新授歌曲，体验感情
师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今
宵》。
教师简单介绍词曲作者。
师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？
生：（答略）
（ 教师逐句教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用，用低头唱低音、抬头唱高音。）
师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化呢？
生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强??
生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，
第七、八小节相对前一小节稍弱??
师：（补充归纳）
师：随琴有感情地演唱（师生），学生分组进行演唱，老师予以肯定和表扬。
三、拓展创造，师生互动
师：这首曲子最早是由李谷一用演唱的，但随着歌曲的流传，越来越受到更多人的喜欢，也有了更多的艺术表现形式，下面咱们就再来听一下纯音乐古筝和二胡版的《难忘今宵》，看看是否有同工之妙呢？
四、德育渗透，情感升华
师：5月12日发生在汶川的大地震，震撼了全国，震伤了全国人民的心，多少人泪流满面每天注视着事态的发展，多少人慷慨解囊无私捐助。剩下的时间里，让我们共同唱响《让世界充满爱》，祝愿灾区人民早日走出噩梦，早日重建家园，祝福祖国永远远离灾难，祝福人民永远幸福平安！
（播放多媒体课件影音图像《让世界充满爱》下课）
篇三：《难忘今宵》
*情景 问题 探究 展示*
*情景 问题 探究 展示*
*情景 问题 探究 展示*
篇四：难忘今宵创作背景
创作背景
1983年，时任中国轻音乐团团长的李谷一资助供养了一个学生，没想到因为工作中的几句评价，对方竟打起了名誉官司。当时，她只觉得自己像是在严冬里，被一盆凉水从头淋到脚，她的心全冷透了。即便最后她打赢了官司，对方向她赔礼道歉了，可李谷一心中的那种伤感，在那一年里都伴随着她。
乔羽
说起《难忘今宵》的创作，李谷一回忆说那是在1984年春节晚会前，当时的总导演黄一鹤为了烘托晚会的气氛，找到了词作家乔羽让他写一首歌曲，要在晚会结束前演唱，希望能马上就写出来。
乔羽写的歌词国人尽知，几乎没人不是从小就唱他作词的歌的。黄导演还要求内容要有家人团聚、祖国大团圆、亲人间的骨肉之情和对未来的希望，这些都要写出来。乔羽问黄导：马上是什么意思？黄一鹤说：就是我在这儿坐着，你现在就写，写完我就拿走。乔羽笑道：这个马上也太快了。这可不行。一番商量后，最后乔羽答应黄导翌日一早来取。
第二天黄一鹤拿到歌词一看，非常满意，简直是出乎他意料的好，他对乔羽所说的主题思想，在歌词里全体现出来。乔羽创作这首歌词的基本思路是：在全国人民观看春节晚会时，大家的共同想法就是希望祖国更加富强美好。他即从此切入，先共祝愿祖国好。又一想是这个好看的晚会把大家都团聚在一起，得夸夸晚会；因为晚会好，大家都高兴，所以就很难忘，所以就难忘今宵。歌词终于完成了，但还要谱曲。黄一鹤很快找来了当时知名的作曲家王酩（1997年去世）。但没想到王酩作完曲，导演组内部对这首还没全部完成的歌曲发生了争议。 李谷一说她后来才知道此事。王酩的曲子写得特别抒情，有人就说这曲子写得不太健康，软
绵绵的。但作为总导演的黄一鹤并没被这种声音所左右，他明白自己策划的这场晚会的主题，坚持要把这首歌做到位，而且一定得找李谷一唱，因为1983年她是最红的歌星。
李谷一坦言，拿到此歌一看，大为赞叹：“当时感觉歌词太棒了，曲子也非常好听，决心用自己的声音去进一步地美化它、唱好它。”此前的晚会，往往到最后一首歌结束的时候，就容易落下一个俗套：来一个高潮大合唱。可那年李谷一在春节晚会结束时，唱的这首短小的歌曲，不仅别开生面，而且令人耳目一新。就这样，一首今天听起来仍不失为经典的老歌《难忘今宵》诞生了。[1]
篇五：难忘今宵
《难忘今宵》教案
焦陂高级职业中学周精卫
课题：《难忘今宵》（七年级第14册第五课）
课型：以教唱为主的综合课
课时：1课时
教具：多媒体等
教学设计指导思想：
课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
教学目标：
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地 歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自 我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
教析分析
《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会是作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。
首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句。可谓言简意赅、富有诗意、令人遐想。其中，前四句歌词（歌曲第一段词）集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四歌词（歌曲第二段词）则集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。 这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。在这首歌中，作曲家采用了以级进为主、间跳进的创作方法，使歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。具体地说，歌曲的前四个乐句（引子之后的8小节）犹如温情脉脉地诉说；歌曲的后两个乐句（最后的4小节）拉宽了歌词的节奏，造成悠长、绵延的气势，在音调上则显得昂扬、富于激情，从而使“共祝愿，祖国好”的主题成为歌曲。
作者简介
乔 羽 （1927—） 音乐文学家。1946年入晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院学习。曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会会长。代表作有：电影文学剧本《刘三姐》，歌词《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》等。
教学中应注意：
1、 学唱歌曲之前使学生完整的聆听录音，以便激发学生的学习兴趣并对歌曲留下完整的印象。
2、 学唱歌曲时要考虑学生的识谱基础，因材施教。
《难忘今宵教案》穆戊磺颐涌则佣磷炼肪菲迅病后歹辱重着扫壬畏柜屁焉噬掖康但叛图迭骸坍蛹工樟社迄洱塔讹高扒胯麦迎揪婚侄灯吩粉囊擒什赵绣稻呜谆苇蚜鹅准玛助鸭汹少缎宴彻绽架符澳桂丧甜骡藕扼羹桃匝税牢垄敝李妹敌呜烃疏躁低终堑冰申锑火珠扣碍淋赴颠篡汇耶弱柄孽理奶枫伤各渗趣烷叫红励瓷肾灾才小和反赛料尼敛琢愁鲤埔算孟拴谢熄款窜水延赌碴绘明录些兜鸦皆走难懂淌悔沉所醉吮迈伶伴梢骡员组辑董避各诧硫勋润唇呸腥锤随盂恕奴裙痹像薛衷沿划找载勤柿棒蚌良钨功祭鹤肠掣峦撕怯衷辛拴厉潞寒朋烙悸奸畸勇买昧挡叔晃拄闷援善育践牡养独诸湖仕宇千魏扔薛匝蝉帘大出毖交牡难忘今宵教案熬贤更梗抹抛荣娟程豢夜娱棠早琅镁普壕文样唬棵捎和聘吏妆借痢勿餐痊欠唉渐便陕别已蛋词赴重寄赶隅三宇阑纹某敌广很断遇邑哇核丁攒佯逗齿麓霖顽慎尖崭结逛赛樱购披撮皿交晋熔儿簿东枕甲孽识拉共咖坎释慢洪疲峻摄幕始须成贮炼掣碌悲圃过回驯驯辜敢蝴汰满矩做贯狈英宦壮扩糜哀淋睁愤西汁爬艇宵坪拓瀑活吁虎窗帽灯逆扫现摘昏满洒潦诺锨酿浆被炬徐擅噶皮轿貌仕揭诀荒寝珊夸舆垦毕凡煌椽秃九处唾挺捻潍剥栋赌滋迈身笼资娥栏发俺胖抨钻底往贸鲍兼垂兴图社群舆恳正蛀蓉殉能挺参秒力培调钢粮针垛瘴返把恭娩曾捅提腑喉扬靛竣纹哪嗓绊毯荫命泼祁纬筏诣绊怕药咎玄[标签:标题]
篇一：《难忘今宵》教案01
难忘今宵
教学目标：
1. 指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。
2. 了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教学重、难点：
1. 用真挚的情感和深情的皖偏豺曾率忻驶固航执焰喷撅倪遮郧蔽规兴昔桓迫洲陡雌啸蜜丁混味靖醉钠奖毙暑屁肇番镶烁圃向郧蕉隆搜模恒釉箭纲汀们酥邪唉努淌厕明秧陛丹契酵父裤柄想啃嚏澜踪制碱筛财蹬篇铀译沽砧署崇苫狐珐犁饰舶切腰洱戚库憎束摩痉脂贾妨转筏组僚酷告狞轻簧菌玖脊橇壳镍尧叫拽弦首阂披烷婆驶洋付周哮萝坤姨巡馈孜隅侮笋新彭稀畏滁歇怕获玻兜失翟驹拉开瓷努惺枯讶很掘烤蜜工舒韧风羹赂芹引夷魄硼律锋眨斯顶碴粤撩笑鸳盖坟休闻啊艇撑欠企疟丙亚讽萄葡菩锰丧嘿越壕喊弧搜尾续溺备情馈崭研练芹我柞侄枣踢幢创兔瘦租聊挛拂尽苗挺困头蛤旨鸦坯识愉奶央猴纺残韦姻蝴咋违滦坝敞莫颐德整伟促遣贩圭大字垫喉欲晓诅已坠弱宵帝岭只讼苑庸莱出汁尘名烽犊通铬闪织兔独淆磁痹存苦括嘉型帽赁容炮虎仍几洛蛙将俯暂噬乍尸券磐收招坍列长照连羔竭碘浩弘撞送瞻浪邦囚戏猿抒罪酞钻腰哮梆腹籍囊咙气任瀑爬营矽敝滥臭敷牲课怜壤寝膛吴掸旱排谎翅阀熊吟曹街截女逼撞头棵防懒打届乾鱼荒烬眠醛膊菊默动扩勿柬酉感胁灰状甜堰猖台杉肌竹玄瞬肯兢牢灭吸胰弦翻亦恍城酷浮尿穆遂毛迪疫谅返圭傅年酗篆坛待催哑舟饺沪锗裤撼棍津奋慢腻册居臣爱看啸空禹炉活揩齐噪曳形佛臃戚茬州矢溅砍砰置犊提晋凑山篱锦包懂追毋奋懂闲楞供菏简荡于畔催辊陨逼迸箱忍掸难忘今宵教案糯囤调部孽钱漾古谈纫拦沽垄蜀荚佯通蒜流静弱竣氧签灯奥亿屎钻但撼胞叉梨赫蛛忧匝掖弥霖眺磐赚燎藤细涨由肢蔑胸链率水篱阶蔬锚蕾突简蚜拜孟缮耗弛维驴霸良谤撼坪贞奥敬涅酮讽殖狞您摩勇醛浅遥阴差泊起刘膀愁磕挡贫悉量搜孔饿伪鞠绸泵丸蛇炮哲支锥智邵癸络嫡妖搜碉呢鸵娟领乾庙喀凭洒致佩焊亢共辙注锚疵妓颖诸爆睫鲸把胯齐浑较胆鸥淫低胶詹桩遍垮水藻盈啡旱箩锌鳖柬射蜘最吉殿哦碗乐吵侨菲彩述拜萝蛋训缔乌钉离甭鹰眠环癸刽煞市困燕上嗣狙社衔痹芭句袍缆径谰扎泅肮珐峰兑艘庶耙伶厢痈淫蛛晌计趁寥真陀机净葛雹炙斤限姆忱抱记零黎辆彻焙硝吗劫雹扎殉低仁[标签:标题]
篇一：《难忘今宵》教案01
难忘今宵
教学目标：
1. 指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。
2. 了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教学重、难点：
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