一、 教学目标：

《有趣的头饰》教学设计

（1） 通过教学让学生了解生活中有些什么头饰，知道头饰的设计要依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；

（2） 能够按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；

（3） 通过教学让学生认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，培养学生的创新意识、动手和创造能力。

二、 教学重点：

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。三、 教学难点：

难点：巧妙利用材料及创新表现出自己所要创作的头饰。

1. 知道头饰的构成，学习用彩色卡纸、废旧材料等制作头饰 。

2. 通过设计与制作过程，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣的。

3. 培养学生观察、想象、设计、制作的能力以及合作意识。

根据准备好的材料确定头饰的形状，并设计、制作、完成头饰。针对小学生想象力丰富的特点

四、 课前准备：

1. 制作卡通动物头饰等有关的多媒体课件，挖掘学生想象。

2. 准备铅笔、剪刀、双面胶、卡纸、彩色手工纸、羽毛、毛线等。五、 教学过程：

（一）谈话导入

今天老师带了一顶帽子，我们大家一起来看下，这顶帽子有什么作用？（防晒）用什么材料做的？(丝带)用什么方法做的？（编制）帽子也是一种头饰，生活中头饰还有很多，这节课我们来一起学习有趣的头饰，引出课题——《有趣的头饰》(板书)。

（二） 图片欣赏

1、首先，让我们一起看一看民族头饰（欣赏头饰）

（1） 民族头饰 ——民族特色的体现

（2） 苗族头饰——造型像牛角，纯银制作，民族的象征

（3） 彝族头饰——色彩斑斓，材质丰富，民族的特征

（4） 藏族头饰——以白、黄、红为主，材质有珍珠、珊瑚、贝壳、金银等

（5） 戏曲头饰——更好的诠释人物形象

（6） 新年头饰——装饰、美化

（7） 特种兵的伪装头饰——伪装、保护

（8） 土族人的头饰——装饰、隐蔽

（9） 头饰有哪些造型、色彩和材料？（课件出示）

2. 通过图片让学生观察材料，根据材料想一想做一个什么样的头饰。

3. 分析制作方法

（1） 确定自己的头饰图形。

（2） 学会用折、剪、挖、贴、卷等，

（3） 添加装饰。

4. 教师强调使用剪刀的安全，不乱丢垃圾，轻声交流。

（二）学生创作

鼓励学生大胆想象，巡视指导

（三）展示评价（四组作品：小丑帽子头饰、格格头饰、扑克牌大王头饰、羽毛头饰）

1. 让同学带上自己的头饰，学生带头饰摆出相应的造型，完成表演。

2. 自由欣赏、评价。

（六）课后延升

同学们这节课，我们利用身边普通的工具和简单的材料制作出了各种漂亮又创意满满的头饰，个个都是了不起的设计师，课下还可以用这些方法设计制作其他的东西来美化我们的生活。六、 板书设计

8 有趣的头饰

七、课后反思

头饰是人们非常喜爱的一种饰品。它有许多种类，如仿生型（动 物、植物） 、象征型（种族、职业等） 、纯装饰型（不受任何约束，只求美观悦目）等。我上《有趣的头饰》这节课，我首先利用头饰导入（用一顶帽子导入），并且介绍头饰，让学生知道本课要学习的内容， 然后引导学生发现这顶帽子的作用、材料、制作方法，从而让学生充满对头饰的好奇， 产生对头饰深厚的学

习兴趣。为下面的学习开了一个好头。在探究学习环节，我以许多民族的头饰、戏曲头饰等为例， 让学生认识头饰， 并且知道头饰有隐藏、 美化装饰头部、诠释角色等的作用， 为后面的创作做 好铺垫。同时，我又让学生观察我搜集的其他小朋友的头饰，学生就知道了可以利用卡片、羽毛、以及毛线等来创作，总结出示头饰的种类、作用以及材料，根据材料想一想要做什么样的头饰， 出示制作的步骤及注意事项，能让学生产生创作头饰的学习兴趣。 在学生实践活动环节，让他

们分组创作头饰，要求他们进行明确分工。在学生创作时，让学生在快乐中创作，且能启迪学生的创作灵感。学生创作完头饰后，让小组派代表戴上头饰进行评价。

这节课的教学虽然达到了预期的效果，课堂结构比较完整。但是也存在一些不足，在学生进

行自我评价方面，就没有让他们找到自己做得好与不好的地方，在培养学生的欣赏能力方面也 做得不够。所以我深深的体会到，学生只有在乐中学，在乐中动手做，在培养学生学会欣赏和评价是美术课教学是否成功的关键所在。我相信只要善于总结，认真反思，以良好的心态对待教学中遇到的困难和挫折，不断创新，勇于实践，就一定会有收获。这一课我让学生欣赏图片，了解头饰的组成部分以及外形。接着在后面的演示过程中，我没有具体教授制作的各种方法，只是让学生欣赏，但是学生巧妙利用材料设计制作的头饰，很有创新意识，大胆想象，教学效果很好。

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