六年级英语科德育渗透计划
一、指导思想
根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》精神、我校德育处德育工作计划为指导，要求做到：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此，在教学中，不仅仅是传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。
二、培养目标
1、教学中充分吃透教材，实行德育和教学有机巧妙结合，根据每个单元的教学主题，选择教学与德育的最佳结合点，以知识点为突破口。
2、优化教材中的德育因素，使一个观念、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。
3、培养学生坚强意志、高尚情操，拓展学生视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养。
三、实施途径与方法
1．根据每个单元的教学主题，挖掘教材的德育因素 例如六年级英语学习的主题是：形容人的外貌特征，可进行外在、内在美的教育和与人交往的礼仪教育；课程、日期的学习，可以进行珍惜时间、学习光阴的教育和学习目的性教育；学习描述周围环境，过去与现在生活的对比，可进行珍惜生活的教育等等，要具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。
2．抓住课内的有利时机
进行语言操练的过程中，抑或最后总结或做练习，不失时机地对学生进行文明礼貌教育，体现时时处处都有德育，见缝插针、点滴渗透，使思想教育与语言学习有机结合起来。
3．进行课后的延伸拓展
这个体现在实际的生活中继续再学习，继续从中感悟其内在的思想。例如课后作业、知识竞赛、单词比赛等，都要渗透做人、处事的正确态度。
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