浅谈指导少数民族大学生参加物理学术竞赛的收获和体会作者：武松林 刘丹 马威 王丽梅 郑建洲来源：《课程教育研究》2017年第29期
【摘要】大学生物理学术竞赛能够培养参赛大学生的研究能力、创新能力、协作能力等综合素养。如何依托学术竞赛这样一个平台，培养少数民族大学生参加物理学术竞赛，从而提高少数民族大学生的综合能力，使其未来更好的服务于少数民族地区，促进我国少数民族地区经济和文化的发展，是本文探讨的关键。
【关键词】大学生物理学术竞赛 少数民族学生 因材施教 创新能力 协作能力
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0170-02
中国大学生物理学术竞赛（China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT），是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛的模式创办的全国赛事。各地方高校如何合理利用物理学术竞赛这样一个平台培养学生的综合素养、提高学生创新和动手能力，已成为值得思考的重要课题。依托这样一个平台，培养少数民族大学生的创新能力和协作能力，未来能够更好的服务于少数民族地区——成为更具挑战性却意义重大的课题！
作为民族院校公共基础物理教育的一名教师，我们指导并带领学生参加了近几年的省级大学生物理学术竞赛，收获了比较理想的比赛成绩（附录）。针对指导多民族大学生参加物理学术竞赛的经历谈谈几点体会，希望可以提供一些参考。
一、深入研究比赛流程、规则，选择合适题目
大学生物理学术竞赛分为国家级和省级两种，下面以省赛为例，介绍一下题目的来源和特点、比赛规则、流程和评奖方式。
（1）竞赛题目来源和特色
大学生物理学术竞赛采用国际青年物理学家锦标赛的题目与模式，并将国际先进模式与中国的实际情况相结合，在人才培养上，有着传统大学物理学科竞赛无法比拟的优势！学术竞赛的所有赛题均来源于日常生活、生产与工程技术中的实际问题，因此，大学生物理学术竞赛被公认为更“贴近实际、开放度大、研究性强、考察面广”。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d992a60bed3a87c24028915f804d2b160a4e867f.html
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