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最新小学英语单元整体教学听课心得体会
最新小学英语单元整体教学听课心得体会
发布时间:2022-11-28 18:37:02 来源:
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舒桥乡中心小学
杨情葱
20__
年
__
月
__
日
___
学校组织全县的
__
英语教师在
__
学校听了
三节不同风格的英语课,
我觉得在教育教学方面收获很多,
每一节课都有很多值得我学习借
鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受:
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人
这是新课标的重要特点,
也是素质教育的要求。
我想每个教师都想把这点做好,
只是在
实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情
况。
我想实验的学生基础肯定要比乡下的孩子来的好,
如果这些老师来我们乡下上上课的话,
她们怎样在这方面调整她们的思路,
能不能也有那种气氛,
我想下回有送教下乡希望上面也
能把小学英语考虑在内,
让我能更加深刻地体会。
我个人由于性格的原因不是那种活泼类型
人,
而且语音是那种很平淡的,
所以每回上课就很难调动他们的积极性,
这多少有点打击我
的积极性,
我当然也试着去改变这个,
但收效甚微。
上课的老师能注重学生能力的培养,
注
重主体参与,
这几堂课教学中互动模式多样,
激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松,
民主,
和谐的教与学的氛围。
感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽,
可能是彼
此之间不熟悉,
或者是学生对老师的课堂用语不习惯,
感觉老师在不停地说听起来没那么轻
松,
还好老师非常地有激情。
平时我在这一方面做得不够好。
因此,
听课时我特别注意了各
个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师
在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,
难易适中。
只有孩子清楚的知道自己
应该干什么时,才有可能干好这件事
;
而问题太难孩子会无从下手,太容易又不用没意义,
这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证
1
单老师的这节课就充分表现了这点,
无论从发音还是上课的技巧来讲。
她这节课的构思
非常的好,
能把这几个简单的单词串成一首歌谣,
这其中又穿插了熟练的简笔画,
让学生在
这种非常轻松愉快的情景中学习语言,
并且设计了多种任务来完成语音的学习。
把这首这么
长的歌谣分解成一句句来学,
这样就不会学的那么累,
学生也乐于学并且效果也好,
他们不
至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。
这节课把每个单词用简笔画来表示出来,
这既学
习语言又培养学生欣赏画画,
可谓一举两得。
我在上歌谣的时候,
也是这样把整首分解成一
句一句来,但就是感觉枯燥没那么有意思,当然学生就可想而知了,可能是形式太单一了,
也没太多的考虑学生的年龄特点吧。
我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两
位老师的方法。
通过这次听课,
我开阔了眼界,
看到了自己的不足。
同时我对自己也提出了许多问题去
思考,怎样让自己的语言更优美
?
怎样让孩子喜欢上课
?
怎样培养孩子的能力
?
相信通过自己
的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
说起英语整体教学,
我脑海里首先想到的是把听说读写结合起来教学,
而对于单元整体
教学我也想当然地认为应该严格按照单元目标来完成教材内容,
说白点,
就是认为教好教材,
把教材任务完成,教会学生单词句子就可以了,几天以前我的确是这么想的。
可是自从这次来南昌参加全省小学英语整体教学研讨活动后,
我才发现,
之前的看法是
多么的狭窄
!
卢教授对于整体教学的诠释大大地扩充了我的理解。她所说的整体教学,不仅
仅是把听说读写结合起来,
更多的是一种联结。
可以是身心之间的联结,
可以是不同知识领
域的联结,
可以是个人与社区的联结,
也可以是自我与本性的联结等等。
整体教学不应该局
限于课本知识,
应该要有一个全局观念,
尽量把生活中能产生联结的结合起来教学。
而小学
英语单元整体教学的的核心也在于“整体”
,因为每个单元都有一个主题,整体教学就是围
绕这个主题来进行的,
所以这就要求我们在教学中要整体解读教材,
整体设定目标,
整体组
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9388a43b2717fd5360cba1aa8114431b80d8ef8.html
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