学校 | 广州大学 | 姓名 | 侯丽敏 | 学科 | 艺术课 | |||||
课题 | 手工折纸与剪纸(葵花球) | 教时 | 40分钟 | 日期 | 2011-7-19 | |||||
一、教学分析 折纸是一种材料简单，操作方便，效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜爱的一种小工艺。它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把简单的纸变幻成各种有趣的形象，如动物，花卉，建筑等。可以有效地培养和发展学生的思维、想像、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点角线等反复重合，构成三角形，菱形等形状。折纸必须准确地遵循折叠步骤，有效地促进学生空间概念和数理概念的发展。学生在折叠剪裁的过程中，手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发展，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性及条理性。 教学重难点：折纸基本步骤流程的掌握。 二、学生分析 五年级的学生动手能力，思维力，注意力较低年级学生已经有了较大程度上的发展。 三、教学目标 1．知识目标：了解折纸剪纸艺术，开发对纸材料的应用意识。 2．能力目标：掌握基本折纸步骤。 3．情感态度与价值观目标：:激发孩子的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养学生的认知和动手操作的能力，发挥学生的创造力，提高动手动脑能力。 四、教学媒体或多媒体资源：学生准备小剪刀，铅笔，教师准备纸材料，自带剪刀，铅笔，胶水。(准备彩印折纸效果图。)
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五、教 学 过 程 | ||||||||||
时间 | 教学环节 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设计意图 | ||||||
7分钟 | 导入课程 | 1. 询问有无同学平日没事喜欢搞搞剪纸折纸的？师生交流。 2. 进入主题，介绍今天的学习内容：葵花球，将学生分小组合作，先学习折花瓣，再合作将花瓣粘贴成花，再由全班的花朵合成花球。或者可以最后展示各小组成品。（可据实际学习进度，适当添加对其他折纸剪纸类型的学习） | 积极参与交流 | 由师生交流分享对折纸的认识学习引入学习内容，引起学生的学习共识，激发学生学习的兴趣。 | ||||||
30分钟 | 动手实践过程 | 1. 教师边操作边讲解分析操作步骤、注意事项，边巡堂指导学生正确操作，适当板书示图。 2. 众多小老师协助指导学生学习。 | 认真听讲，留心操作步骤，积极动手实践。 | 1. 边操作边讲解，学生可以边观察边动手学习，板书示图，可以形象些让学生了解操作步骤，方便学习。 2. 小老师协助相对提高学生学习效率；师生间有个较好的互动过程。 | ||||||
3分钟 | 总结 | 1. 合作把花瓣粘成一朵花，再粘成葵花球。学生展示最终成品，亦可互赠作品。 2. 总结课堂学习情况，感谢其他教师的协助。 | 交流作品 | 1．成品展示，让学生获得学习的收获感与成就感。 2．相互交流，体验分享的乐趣。 3．互赠成品，增进彼此友谊感。 4.团体合作完成葵花球，增进团体意识及凝聚力。 | ||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d8ebf2ebb8f67c1cfad6b801.html
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