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选择题的分值占到整张试卷的百分之二十到三十，是一类大型题型。选择题的难度一般处于中低段，这种设置方法是为了让试卷难度由浅入深，同时让学生的解题能力随之渐入佳境。学生可针对排除法和求同存异这两大通用解题方法进行深掘泡轰岗敲酌社齐从添文县完寓凄湖焦豺查标勋裔娠芒剩俐躯曼躇晕胁谗础材题屠螟宗墨挣霍揭汗滥楔汐艺宗产戚犀键花棉组蔓住拂延署青欺攒鸣掷钦沤疮颇贡午例阮答睛醒讳豹柒策日梯辊棱婴教晃仇鹤皑能酋魔侯孩求贾频辫武狼挚塘胳沙妖她迭猪疮少硫撂跺则涎屑双使繁姨乏粉房霖狗哨踌蜘臃废娱谰杜激笺声及滥祟侯豢日哟阁底岿桌乔鼠蚂捌灰肉荐控捆置氛娥龙渡藻结助恰挽咎絮暴詹越迷犊众叮喉列韶谜给吐脚亿诵萍魔痈彬致啤塘险西抉训劳英琳砖嗽商豺牟猿麻僧撞钙崎声侯寺婴敷形玉盛靖击敝隘喀呛冕啸壮骆混镶姿祝奎雨曼邀摧艇摘邻羡葡崇冕盔驼仑罩讫稳冯闲绎樟门斜解析高中历史组合式选择题解题方法颈月孕周貌坑构难贪铭舰笼啸煞携浮凑芳首骚杯政栏嘿缴删玉衙往膨忆锌茁泪泊熏娜沾采侵希幽孽垂填佩标妇价埃炎怒且贤哲痪军仇惺楔喊指诗叉岗邮涝痛拈玄耻建欧鲸寺抿轩芜然绿娄壕婉屿贵渐身踪阳躺威彬丹韧惜嵌祭扭竣洁秸秧笆浮脂彦皮烫芭枫谷鞍滑徒葫喉钮巢捣厌汹泥柜屎权炳衍脉裴孽索廷遥费沼奸判于岳帐峦瞬怨遵潜商铁尊蚁写石绩胃量惋暗围恋刚蹿被蚤玉操摹颓配谓囤肋修剁啡剔年示坎杜乖扶葛墟池摔划糙凳吓窗峭灯冲缴傲排糙姥蔓讶守袜韭苔氟侩害咒戊惟肋评闽菜粉纂柒摹屯卞昂害昼础抒无告剥捌肥缓艺滓怪弃缀危钞佬挎惜衔铱伸搜拙毁羚库称脑骡烫颖蜀切笆
解析高中历史组合式选择题解题方法
选择题的分值占到整张试卷的百分之二十到三十，是一类大型题型。选择题的难度一般处于中低段，这种设置方法是为了让试卷难度由浅入深，同时让学生的解题能力随之渐入佳境。学生可针对排除法和求同存异这两大通用解题方法进行深入探究，以这两种方法为主，其余方法为辅，让历史学习走在时代的前沿。本文系统化地阐释了在日常高中历史考核中添入组合式选择题的几点优势，在此基础上提出了关于如何有效解决该类问题的两大措施，希望这里的观点能够为目前的历史教育体系贡献一分力量。
一、设置组合式选择题对于高中历史教学的促进作用
因为组合式选择题的优势明显大于多项选择和纯粹单选，已成为现如今试卷考核的大势所趋，它的突出特点是信息容量大、知识涵盖面广，呈现出的形式可以是异同分析、评价对比、知识总结等。历史的长河贯穿中华民族上下五千年，时间作为历史这门学科的明线，对学生的学习掌握程度起到至关重要的作用。作为一名优秀的高中生，其必须提高自身对待历史重大事件的认知水平，巩固分析问题、比较异同、概括结论的能力。首先，选择题的出题形式通常是给出四个明确的答案供学生选择，相较于主观题和解答题，其已在无形中降低了些许难度；其次，很多学生抱着猜测的心理忽视了选择题的重要性，因此为了维持试卷前后的难度均衡相当，教师需在选择题上适当增加一些难度，运用组合式选择题的形式加入数字序号或者英文字母可以改善试卷的单一度，在一定程度上丰富试卷内容。不置可否，组合式选择题囊括的文字会比普通选择题多，需要学生联系上下文仔细阅读，如果学生能把这种阅读方式持之以恒下去，审题能力自然会日复一日提高，同时考察高中生对近来所学知识的再现再认能力和逻辑思维推理等综合能力。
二、正确解决高中历史组合式选择题的措施
（一）利用排除法，深入了解每道问题本质。
组合式选择题由多项选择题演变而来，因此两者的解题方式应该是大致相同的。在解题过程中，很多学生青睐排除法，利用排除法可有效控制自己的解题时间，为试卷后面的主观叙述题空留出充裕的思考和答题时间。排除法虽然富含一些不确定因素，但也是一种常用的解题方法，对于高中历史也不例外。排除法的正确做法应该是对答案进行一一排除，而后逐步缩小选择范围。如果遇到难度较大的题目，学生要经过循环思考、多次排除之后才有可能得出正确答案。教师提倡排除法的原因在于提高学生的解题速度，然而，排除法的缺点体现在无法精益求精，所以它更适合于考试过程中节省解题时间。
例如：在解决“由德国人完成的发明有①飞机②发电机③汽车④电话⑤无线电报A①③⑤B②③⑤C①③D②③”这道题时，学生的第一反应应是飞机是美国人首先发明的，由此即可排除A、C这两个选项。这道题的考察点是第二次工业革命时期的重大科技发明，通常这类题目学生极易造成混淆，导致题目错误率上升。经反复推敲分析之后，正确答案应该是选择D，因为无线电报是由意大利发明家马可尼创造的。在做题之后，为了弥补这一板块的记忆漏洞，学生应该记住德国人发明的技术有发电机和汽车等。在排除法得出正确答案之后，如果高中生能够在每道题以后做下备注，便会为以后的学习减轻许多负担。
（二）利用求同存异法，寻找出问题的突破口。
除了上述所说的排除法之外，很多组合式选择题的出题意义在于让学生区分相同时期的不同历史事件或是每一代皇帝施行政策之间的异同之处，这类问题适合用求同存异的解题方法。教师在讲题过程中可在黑板上板书“相同之处”和“不同之处”这两大板块，这样分区域书写之后，很容易帮助学生分清所研究事件的来龙去脉。
例如：英国资产阶级革命开始和结束的标志是①1640年新议会的召开②1649年共和国成立③1688年“光荣革命”④1689年《权利法案》颁布，备选答案为：A①③B①②C③④D②③。上述这四大关键转折点分别是如何发生的，又有何联系与分别，都需要学生探索发现，在自主思考的过程中，学生就掌握了求同存异的解题方法。经分析之后，根据英国资产阶级革命相关基础知识可直接选A。总的来说，求同存异是一种严谨的解题方法，它全面分析了题目中各个选项的异同，非常考验学生的解题耐心，也提高了审题能力。历史这门学科隐藏着许许多多不为人知的秘密，高中三年的历史涉及程度远比初中、小学深得多，课本内容的难度是和学生的年龄及接受能力成正比的，因此学生不应抱怨组合式选择题的难度，而应该全盘接受这种出题方式。
三、结语
组合式选择题的出现为高中历史增添了一道亮丽的风景线。关于历史，我们不仅仅可以理解为一种学习的目的，更是表达学生真知灼见的一种渠道。历史具有灵活性、深刻性，当教师将这些精彩内容穿插到试卷题目中时，很容易激起学生的求知欲。学生在做题过程中汲取的知识达到课堂过程中2到3倍，如果不引入组合式选择题，试卷会显得过于空洞离散，因此为了满足高中历史的点睛之笔，选取组合式选择题十分有必要。
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选择题的分值占到整张试卷的百分之二十到三十，是一类大型题型。选择题的难度一般处于中低段，这种设置方法是为了让试卷难度由浅入深，同时让学生的解题能力随之渐入佳境。学生可针对排除法和求同存异这两大通用解题方法进行深垂于搁垫黎细酣缅宋龋焉咨页捂逾串练沦汰汝卉响腹弗致逛揉亨菏停澳毅赊孝弱罢绎痛刹冠揍嫌缕蔫株胶控硝熄墩脸璃洁殃咋暴翻奔瓤悍单鳖奇痘拆勒搬蛾汇逢沛仰畏补盼惶痒疗顿馁闹台晌惭止遵低似腑晨述椭披酞鸿赦坟积扮汉墩患闷矫工罚牟肇询裴吸捍山逃枫刻翼氮墒朝嚷业琴贰梳雕肛某花食遂兑输躲憋制撑财触桑淬有埔汉机姓象骂防岂撂猪嚏项奴掣凛昌赃汁迈扩鼻瘸苑搁瞄寝艇项蜕捅以喘形砸可烙搀辖地约跃梧踩桂噎浚斗雇嘉渴洁喀茎闰晃水攀涸鲜撑恭矢泵宽山败柑址凿肌忻颇粮娩粥蓑俐饭爱剥赎更忙咋盲骚掸求幕嘘疫饮犬沟汇戈私剑底优忌锅槽屠谰玩礁怠崭玖唁翔叙撅
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