首页 > 桥的形状和结构

桥的形状和结构

发布时间：2023-08-10 17:31:43 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

虹桥镇第一小学“教学规范达标”专用备课用笺
课题授课日期
桥的形状和结构
课时
第一课时

科学概念
桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。教桥的形状和结构与它的功能是相适应的。学过程与方法
目提高观察、比较、描述和评价的能力。标情感、态度、价值观
体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
设计理念：桥的形状结构明显外露，容易观察研究。桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。本课带领学生了解多种多样的桥梁结构，可以加深和拓宽前面的知识，可以深入地感受科学技术对社会进步的贡献，还可以为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。本课有两个活动。
教学教学重点：桥的形状和结构以及它的功能

重难教学难点：桥的受力特点
点

教学，两根塑料绳，一和媒两根柳条，瓦楞纸板一张（科学书大小，四角事先用锥子锥好孔）体准盒钩码。备

教学过程设计意图
修改后教学过
参考资料
程
一、直接导入：
1、桥是我们生活中常见的一种建筑，那么谁能说说桥的作用？（生：过河、跨越峡谷、道路„„）是啊，桥具有如此重要的作用，那么桥都有哪些形状和结构的呢？他们各自又都有什么特点呢？今天就让我们一起来研究研究桥吧！（出示课题：桥的形状和结构）2、谁能说出下面这些桥的结构？（师出示桥的图片，
有钢框架直梁桥、连续石拱桥、三孔拱桥、直梁桥）二、各式各样的拱桥：
1、下面，老师再请同学们看一组图片，这组图片有一个共同的特点，那么哪位细心的同学能够发现呢？（师出示一组拱桥图片，扬州瘦西湖二十四桥、西藏拉萨铁路大桥等„„）
2、谁发现了它们共同的特点？（都是拱桥）哦，同

设计意图：科学来源于生活，有趣的生活情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习科学，从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。让学生既认识了自身，又大胆而自然地提出猜想。

样都是拱桥他们的长相一样吗？（不一样）你认为为什么？（作用可能不同，材料可能不同，风格可能不同、特点不同、用途不同、地况不同„„）
3、请你观察比较这些拱桥，它们都有哪些相同点与不同点，各有什么优点？（生从桥的用途、材料、形状、大小等方面来比较）
4、拱在桥面上面的桥和拱在桥面下面的桥相比又有什么特殊的特点呢？我们先来做一个模拟实验，也许从这个模拟的实验中我们可以找到答案。我们利用柳条做拱桥，请同学们利用手里的柳条和绳子分别制作一个拱在下面的桥，和一个拱在上面的桥。5、比较认识：（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）三、大跨度的钢索桥：
1、下面这一组桥，同学们以前见过吗？（师出示一组钢索桥的图片）
2、谁知道这种桥的名称？（钢索桥）很早很早以前，人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥，后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。再后来得益于科技的发展，用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。（出示江阴大桥的钢缆的图和文）
3、让我们一起仔细观察，看谁能够发现钢索桥是由哪几部分组成的？（桥面、桥塔、钢索）钢索桥又有什么显著的特点呢？（塔高，桥的跨度大）
4、为了让我们体会钢索桥的特点，我们再来做一个模拟实验。模拟制作一个拉索桥，体验一下钢缆的拉力是朝什么方向使劲的。请利用瓦楞纸纸盒、绳子、铅笔盒、我们坐着的凳子，模拟做一个拉索桥。5、学生分小组做实验。
6、师生交流：你们小组两人同时用力拉绳把“桥”吊起来时，你们是朝什么方向使劲用力的？（朝下使劲）当你把绳子拉平直些，再拉平直些，你感觉用力有什么变化？（向下拉省力气，越靠下越省力气）那么你知道拉索桥的桥塔为什么要修那么高了吗？（因为可以省力）四、总结：1、到目前为止，我们都认识了桥的那些形状和结构？（拱桥、框架桥、直梁桥、浮桥、钢索桥„„）2、那么谁来说说这座桥使用了那几种结构？这样做有什么好处？（出示图片，美国旧金山金门大桥）（拱形结构、拉索、框架、塔几种结构的综合，结合了这几种结构的优点）
3、通过今天的学习，我们都有什么收获？五、扩散，家乡的桥：桥是无处不在的，我们的家乡也有很多的桥，虽说不是什么名桥，但是也为我们的生活提供了方便，那么课下就请同学们观察我们家乡的一座桥，最好运用我们今天学到的知识去观察，并写一份介绍它的短文，好吗？

设计意图：科学是现实的。培养学生主动学习的愿望，让学生体会到身边有科学，感受科学与生活的密切联系，通过发现生活中的科学问题，借助生活经验，学会探索解决科学问题。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d8266e4c6f1aff00bed51ece.html