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植树问题教学设计

发布时间：2023-08-04 05:48:58 来源：文档文库

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第七单元：数学广角

第一课时：植树问题

教学内容：
教材第106、107页中例1、例2。教学目标：
知识与技能
1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。
2.能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。
3.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。过程与方法
1.通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。2.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。情感态度与价值观
1.培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。
2.通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。教学重点：
理解间隔数与植树棵数之间的规律，利用规律来解决简单的植树问题。教学难点：
让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。资源运用:

运用远程教育资源平台中课程资源栏目的做一做.与自制课件相结合.帮助学生解决实际问题.教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、这节课老师想首先和同学们做一个游戏，伸出你的右手，跟老师一起做，你会吗？
2、我发现每位同学都有一双灵巧的小手，请同学们再举起你的右手，并将
五指伸直，关拢。
师：现在请每位小朋友将五指张开，数一数，张开后有几个空格？（4个）师：在数学上，我们把这个空格叫“间隔”。刚才，我们把五指张开，有4个空格，也就是4个间隔，也可以说间隔数是4。？
2、其实生活中的“间隔”到处可见，你能举一些例子吗？比如：在马路边种树，每两棵树之间有一段距离，我们就把这一段距离叫做一个间隔。而这些间隔的个数与树的棵数之间还藏着有趣的数学知识，你想了解它吗？
今天，我们就来学习有趣的植树问题。
二、数形结合、自主探究
既然这些间隔的个数与树的棵数还藏着有趣的数学知识，我们就先去植一次树。（一）出示：植树节到了,四(2班同学决定在全长20米的小路一边植树，每隔4米栽一棵（两端都栽），你知道需要带多少棵树苗吗？
1）猜一猜。2）动手做一做。3）学生汇报。
4）用线段图表示你的方法。5）引导总结：
“两端要栽”的时候，比较间隔数和棵数，你得出什么规律？（生：棵树比间隔数多1）
你能用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系吗？板书：棵数=间隔数+1巩固练习一
针对同学们的优秀表现，我们学校打算将校园绿化的工程也承包给我们四（二）班。
同学们的表现真不错，动物园的工程有邀请到同学们了。
（二）出示：大象馆和猩猩馆相距20米。要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是4米，一共要栽几棵树？
1）猜想。2）讨论汇报。3）演示。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d806fb00031ca300a6c30c22590102020740f2cc.html