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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-09-15 08:41:19 来源:
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2020
上半年初中物理教师资格面试真题《密度》
一、考题回顾
二、考题解析
初中物理《密度》主要教学过程及板书设计
教学过程
环节一:导入新课
教师出示一杯水、一杯酒精、铜块、铝块。提出问题:
1.
如何区分一杯水、一杯酒精
?
2.
如何区铜块、铝块
?
通过颜色、气味、软硬度等区分。
教师:如何区分表面颜色相同的铁块和铝块
?(
学生疑惑
教师总结:当两个物体的质量和体积都不同时,可以根据物质的
另一种特性来区分它们,我们这一节课就要探究这种特性——密度。
环节二:建立概念
1.
提出问题、猜想
同种物质的质量和体积之间存在什么关系呢
?
我们如何验证呢
?
2.
设计实验
分组讨论,教师引导:
(1
实验中,需要测量哪些物理量
(2
需要哪些测量工具
>
>
>
>
(3
实验方案要注意什么
?
(4
记录哪些实验数据
?
3.
进行实验、收集数据
为了降低难度,提供的圆柱体的体积已知。
教师巡视、指导学生分组实验、鼓励学生动手实验,收集记录数
据,鼓励学生间的交流和合作,收集数据。
4.
观察数据,分析论证
圆柱体体积不同,质量也不同
让学生描点作图找规律。
图像为一个过原点的直线,斜率一定,即质量与体积的比值一定。
5.
评估
组织学生交流与评估,反思实验中出现的问题:
(1
实验设计是否有不合理之处
?(
不具有普遍性,应该再测一种
其他物质,看是否同样符合规律
(2
描点作图为什么有的点不在直线上
?
让学生用铁块再次进行上述实验。
(
可简略一句带过
(
过渡
:物质不同,质量和体积的比值不同。这就说明这个比值
是物质的一种特性,为了描述物质的这种特性,物理学引进了密度
这个物理量。
物理意义:不同物质,密度一般不同,同种物质,物态不同,其
密度也不同。
环节三:巩固提升
1.
一桶水与一滴水的比较,谁的质量大
?
密度呢
?
说明了什么
?
环节四:小结作业
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d75b9ad06beae009581b6bd97f1922791688bebe.html
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