[推荐]湖北省武汉市江岸区实验初级中学2018-2019学年八年级物理下学期期中试卷及答案 doc

2018-2019学年湖北省武汉市江岸区实验初级中学八年级（下）期中物理试卷

一．选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）

1．如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（）

A．手拉开弓 B．运动员罚点球

C．人压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子

2．如图所示。跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是（）

A．跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态

B．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状

C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力

D．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力

3．小明用双手沿水平方向向两边拉弹簧，左、右手所用的力都是20N，则弹簧测力计的示数为（）

A．0 N B．20 N C．10 N D．40 N

4．关于惯性的说法中正确的是（）

A．只有静止的物体才具有惯性

B．一切物体都具有惯性

C．只有做匀速直线运动的物体才具有惯性

D．物体的速度越快，惯性越大

5．班级大扫除时，小王发现许多现象与摩擦有关，其中属于减小摩擦的措施是（）

A．书柜下装有滚轮便于移动位置

B．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦

C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成

D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹

6．如图所示，滑板运动员沿水平地面向前匀速滑行，在横杆前相对滑板竖直向上起跳，人与滑板分离，分别从杆的上、下通过，忽略人和滑板在运动中受到的阻力。则运动员（）

A．起跳上升过程中，重力势能转化为动能

B．由于惯性，越过杆后仍将落在滑板上

C．匀速滑行时，运动员的重力与地面对滑板的支持力为一对平衡力

D．以滑板为参照物，运动员始终是静止的

7．下列哪个实验最早证明了大气压的存在（）

A．吸管吸饮料 B．托里拆利 C．阿基米德 D．马德堡半球

8．如图所示，小华斜向上拉着行李箱匀速行走在水平路面上。下列说法正确的是（）

A．小华对行李箱的拉力与地面对行李箱的摩擦力是一对平衡力

B．地面对行李箱的支持力与行李箱的重力是一对平衡力

C．撤去拉力，行李箱受到惯性的作用而继续向前滑行

D．地面对行李箱的支持力与行李箱对地面的压力是一对相互作用力

9．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。说的是大风掀起了屋顶，如图所示。这一现象可用下列哪一条解释（）

A．振动产生声音

B．力的作用是相互的

C．屋顶上方空气流速快，压强小，屋内空气不流动压强大，屋顶上下压力差将屋顶掀掉

D．运动和静止是相对的

10．下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关系中，正确的是（）

A．用高压锅容易使饭煮熟﹣﹣﹣沸点和压强的关系

B．活塞式抽水机﹣﹣﹣大气压和温度的关系

C．水下潜艇能上浮﹣﹣﹣液体压强和密度的关系

D．船闸﹣﹣﹣船液体压强和流速的关系

11．放在桌面上的物体M，受同一直线上的两个水平拉力作用，静止在水平桌面上，以下说法错误的是（）

A．物体M可能不受摩擦力

B．物体M可能受到水平向右的摩擦力

C．物体M可能受到水平向左的摩擦力

D．物体M可能不受重力的作用

12．如图，a、b、c 是盛水容器中深度不同的三处位置，其中压强最大的是（）

A．a 点 B．b 点 C．c 点 D．一样大

13．足球比赛中，运动员踢出一记“香蕉球”，如图所示，足球从右侧绕过“人墙”射入球门，足球运动过程中（）

A．左侧空气压强大 B．右侧空气流速慢

C．左右两侧空气流速一样 D．不断改变旋转方向

14．如图是某同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象，用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们分别放在水平面上，由图象可知，甲、乙两物体密度之比及甲、乙两物体对水平面的压强之比为（）

A．密度ρ甲：ρ乙＝4：1 压强P甲：P乙＝1：1

B．密度ρ甲：ρ乙＝1：8 压强P甲：P乙＝4：1

C．密度ρ甲：ρ乙＝8：1 压强P甲：P乙＝4：1

D．密度ρ甲：ρ乙＝8：1 压强P甲：P乙＝1：4

15．质量为8kg的均匀木块，它与桌面接触面积为100cm2，小雪同学用2N的拉力使它在水平桌面上匀速前进20cm，如图所示，下列叙述正确的是（g＝10N/kg）（）

A．木块与桌面之间的摩擦力等于80N

B．木块对桌面的压强是800Pa。

C．拉力在此过程中做功是16J

D．拉力在此过程中做功是0.4J

二．填空题（共12小题，满分55分）

16．甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象说明力可以；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是的。

17．2017年世界花样滑冰锦标赛已于3月29日至4月2日在芬兰顺利举行。如图所示：当质量为75kg的男运动员将质量为50kg的女运动员举起1.0m时，男运动员对女运动员的支持力是N．如果他们按如图所示的姿势保持了2s，则男运动员对地面的压力是N．已知男运动员每只冰鞋的冰刀和冰面的接触面积是10cm2，图中他穿着冰鞋双脚站立在水平冰面时对冰面的压强为Pa。

18．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示，则第2秒末时，物体处于状态，物体受到的摩擦力是N；第6秒到第9秒，物体受到的摩擦力是N；第4秒末时，物体受到的摩擦力是N。

19．某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验中，实验数据如图所示：

（1）在实验过程中，需要的测量工具有：和。

（2）分析表中重力与质量的倍数关系，得出的结论是。

20．图甲是小勇研究弹簧测力计的示数F与物体A下表面离水面的距离h的关系实验装置。其中A是实心均匀圆柱形物体，用弹簧测力计提着物体A，使其缓慢浸入水中（水未溢出），得到F与h的关系图象如图乙所示。（g取10N/kg）

（1）物体A重为N；

（2）浸没前，物体A逐渐浸入水中的过程中，水对容器底部的压强将（填“变大”“变小”或“不变”）；

（3）完全浸没时，A受到水的浮力为N。

21．如图甲是自制气压计，小红拿着它从1楼乘坐电梯到20楼，玻璃管内水柱的高度会（选填“升高”、“降低“或”不变”），说明大气压随高度的增加而（选填“变大”、“变小”或“不变”）．小红又将玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中如图乙。沿着不同的方向用力捏玻璃瓶，观察细管中水面高度会（选填“升高”、“降低“或”不变”），说明力可以改变玻璃瓶的。

22．在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的力和力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（2）每次都让小车从同一斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有。

（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越。

（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做运动研究过程中采用了（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法。

（5）牛顿在前人研究成果的基础上，总结出牛顿第一定律，它的内容是：。

23．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图1所示，

（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。

（2）比较图1中的甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。

（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图1中的丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。

（5）小明将同一小桌和相同的砝码分别放到沙子和木板上，如图2所示的甲、乙所示，则沙子和木板受到的压强P甲P乙，比较甲、乙两种情况后，小明认为要用压强表示压力的作用效果还需要的前提条件是。

24．在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，李程同学作出了以下猜想：

猜想①：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

猜想②：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；

猜想③：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。

为了检验上述有关猜想是否正确，李程同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块，并设计了以下实验方案：

步骤1．如图甲，把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉动木块，记录弹簧测力计的读数。

步骤2．如图乙，在长方体木块上放上砝码，重复步骤1．比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；

步骤3．如图丙，在水平长木板上铺上一层棉布，再重复步骤1．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。

（1）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述哪一个猜想？；乙图测力计的示数大于甲图的示数，可以得到的结论：；

（2）丙图中测力计的示数大于甲图的示数，可以得到的结论：；

（3）要检验猜想③是否正确，主要步骤是。

25．用如图（a）所示的压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”

（1）压强计是通过U形管两液面的来反映被测压强大小的。压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况因此需要进行的操作是。

A．将右边支管中高出部分的液体倒出 B．取下软管重新安装

（2）小明做如图（b）所示的检查，用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因是。

（3）当压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两种液体中，如图（c）和（d）所示，其中有一杯是水，一杯是盐水，他想利用压强计判断哪一杯是盐水。经过实验，他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是他认为图（d）杯子中盛的是盐水，①你认为，小明的结论是（选填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：。

26．小明同学探究“浮力大小与深度的关系”，探究过程及有关数据如图所示。

（1）物体（圆柱体）所受的重力是 N。

（2）物体受到的最大浮力是 N。

（3）图乙中正确反映弹簧测力计示数F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是。（物体未接触容器底）

（4）图甲的弹簧测力计（选填“能”或“不能”）用来测量一个大西瓜的重力。

（5）本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了（填字母）。

A．寻找普遍规律 B．取平均值减小误差。

27．（9分）如图甲所示，双轮电动平衡车因其体积小，操控新颖方便，越来越受到年青人的喜爱。如表是某双轮电动平衡车的部分技术参数。

（1）小明站在电动平衡车上，当电动平衡车在平直路面上水平向右匀速行驶时，请在图乙中画出该车轮受到地面摩擦力的示意图。路过一座公路桥时，看到如图丙所示的汽车限重标志牌，当汽车对桥面的压力超过时，桥就可能被损坏。

（2）体重为600N 的小明站在该双轮电动平衡车上时，若每个车轮与地面的接触面积为20cm2，则地面受到的压强是多大？当车轮胎的气体不足时，行驶时对地面的压强。（填“不变”“变大”“变小”）

2018-2019学年湖北省武汉市江岸区实验初级中学八年级（下）期中物理试卷

参考答案与试题解析

一．选择题（共15小题，满分45分，每小题3分）

1．如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（）

A．手拉开弓 B．运动员罚点球

C．人压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子

【分析】力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状，物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变。

【解答】解：A、手拉开弓，拉力改变了弓的形状，运动状态不变，不符合题意。

B、运动员罚点球，足球受到脚的作用，由静止变成了运动，即改变了足球的运动状态。符合题意。

C、人压弯跳板，人对跳板的压力，改变了跳板的形状，不符合题意。

D、熊猫拉弯竹子，熊猫对竹子的力改变了竹子的形状，不符合题意。

故选：B。

【点评】力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。注意：物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变。

2．如图所示。跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是（）

A．跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态

B．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状

C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力

D．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力

【分析】（1）力的作用效果是：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状；

（2）二力平衡的条件是：同物、等大、反向、共线，同时满足时，两个力彼此平衡。

【解答】解：

（1）跳水运动员站在跳板上静止不动，跳板被压弯，是运动员对跳板的压力改变了跳板的形状，故A错误，B正确；

（2）跳板对运动员的支持力与运动员的重力是一对平衡力，故C错误，D错误。

故选：B。

【点评】此题主要考查学生对于力的作用效果和二力平衡条件的理解和掌握，属于基础性题目。

3．小明用双手沿水平方向向两边拉弹簧，左、右手所用的力都是20N，则弹簧测力计的示数为（）

A．0 N B．20 N C．10 N D．40 N

【分析】弹簧测力计的读数等于挂钩一端对弹簧的拉力大小。

【解答】解：

弹簧测力计的两端受的力均为20N，处于静止状态，挂钩一端受的力为20N，所以示数为20N，故B正确。

故选：B。

【点评】此题主要是考查弹簧测力计的原理，要学会用相互作用力的知识来分析弹簧测力计。

4．关于惯性的说法中正确的是（）

A．只有静止的物体才具有惯性

B．一切物体都具有惯性

C．只有做匀速直线运动的物体才具有惯性

D．物体的速度越快，惯性越大

【分析】惯性是物体的固有属性，一切物体都惯性，与物体的运动状态无关。惯性的大小与物体的质量有关。由此分析即可。

【解答】解：

惯性是物体的固有属性，一切物体都惯性；惯性的大小仅仅与物体的质量有关，惯性与物体的运动状态，运动速度无关，不只是静止的物体具有惯性，运动的物体也有惯性，故ACD错误，B正确。

故选：B。

【点评】本题考查对惯性的理解。惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，惯性的大小取决于物体的质量。

5．班级大扫除时，小王发现许多现象与摩擦有关，其中属于减小摩擦的措施是（）

A．书柜下装有滚轮便于移动位置

B．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦

C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成

D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹

【分析】（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。

（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。

【解答】解：

A、书柜下装有滚轮便于移动位置，是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故A正确；

B、擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦，这是通过增大压力来增大摩擦的，故B错误；

C、黑板擦的刷面使用更粗糙的材料制成，这是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C错误；

D、水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹，这是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故D错误。

故选：A。

【点评】此题考查的是摩擦力知识在生活中的应用，物理知识就是要应用于生活的，这也是我们学习物理的目的，是一道好题。

6．如图所示，滑板运动员沿水平地面向前匀速滑行，在横杆前相对滑板竖直向上起跳，人与滑板分离，分别从杆的上、下通过，忽略人和滑板在运动中受到的阻力。则运动员（）

A．起跳上升过程中，重力势能转化为动能

B．由于惯性，越过杆后仍将落在滑板上

C．匀速滑行时，运动员的重力与地面对滑板的支持力为一对平衡力

D．以滑板为参照物，运动员始终是静止的

【分析】（1）影响动能的因素是质量和速度，影响重力势能的因素是质量和高度；

（2）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，且一切物体都具有惯性；

（3）二力平衡的条件是：同体，共线，等值，反向；

（4）判断物体是运动还是静止，关键是看物体与参照物之间是否有位置的变化。

【解答】解：A、起跳上升过程中，速度越来越小，高度越来越大，动能转化为重力势能，故A错误；

B、由于惯性，起跳后人继续向前运动，越过杆后仍将落在滑板上，故B正确；

C、在匀速运动时，运动员和滑板的总重力与地面对它们的支持力是一对平衡力，而不是运动所受的重力与地面对滑板的支持力为一对平衡力，故C错误；

D、起跳的时候，以滑板为参照物，运动员相对于滑板在竖直方向上位置发生了变化，此时运动员是运动的，故D错误。

故选：B。

【点评】本题考查动能和重力势能的影响因素、二力平衡的判断、惯性和参照物的有关问题，考查的知识点比较多，充分利用了生活中常见的现象，说明了物理来自于生活。

7．下列哪个实验最早证明了大气压的存在（）

A．吸管吸饮料 B．托里拆利 C．阿基米德 D．马德堡半球

【分析】马德堡半球实验证明大气压的存在；托里拆利实验准确测量大气压的大小。

【解答】解：

A、吸管吸饮料是利用了大气压，故A错误。

B、托里拆利实验准确测量大气压的值，故B错误。

C、阿基米德原理是计算浮力的，故C错误；

D、马德堡半球内抽成真空，两个半球在大气压的作用下，八对马费很大的力才拉开两个半球，这个实验证明大气压存在，并且大气压很大，故D正确。

故选：D。

【点评】此题是一道基础题，在理解马德堡半球实验的原理后，可知，它证实了大气压的存在；托里拆利首先运用水银测出了大气压的值；知识点要准确、熟练掌握。

8．如图所示，小华斜向上拉着行李箱匀速行走在水平路面上。下列说法正确的是（）

A．小华对行李箱的拉力与地面对行李箱的摩擦力是一对平衡力

B．地面对行李箱的支持力与行李箱的重力是一对平衡力

C．撤去拉力，行李箱受到惯性的作用而继续向前滑行

D．地面对行李箱的支持力与行李箱对地面的压力是一对相互作用力

【分析】（1）一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上；

（2）惯性是物体本身的一种属性，与物体是否受力、是否运动无关，惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大，惯性只能说“具有”不能说“受惯性作用”

（3）相互作用力是指作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

【解答】解：由图知，小华斜向上拉着行李箱，即拉力的方向斜向上；

A、小华对行李箱的拉力与地面对行李箱的摩擦力不在同一条直线上，不是一对平衡力，故A错误；

B、小华斜向上拉着行李箱，对行李箱内有一个向上的分力，所以地面对行李箱的支持力与行李箱的重力大小不相等，不是一对平衡力，故B错误；

C、撤去拉力，行李箱由于具有惯性而继续向前滑行，惯性不是力，不能说“受惯性作用”，故C错误；

D、地面对行李箱的支持力与行李箱对地面的压力，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上且作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D正确。

故选：D。

【点评】判断平衡力的关键在于看是否是同一个物体受到的相互平衡的力；而作用力与反作用力是两个相互作用的物体之间的力。

9．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。说的是大风掀起了屋顶，如图所示。这一现象可用下列哪一条解释（）

A．振动产生声音

B．力的作用是相互的

C．屋顶上方空气流速快，压强小，屋内空气不流动压强大，屋顶上下压力差将屋顶掀掉

D．运动和静止是相对的

【分析】流体的压强跟流速有关，流速越大压强越小。比较屋顶上下的空气流动速度，比较屋顶上下受到的压强，再比较屋顶受到向上和向下的压力。

【解答】解：风刮过屋顶，屋顶上方的空气流动速度大，压强小；屋内空气流动速度小，压强大，屋顶受到向上的压强大于向下的压强，受到的向上的压力大于向下的压力，产生一个向上的压力差，将茅草吸上去。

故选：C。

【点评】掌握流体压强跟流速的关系，能用流体压强知识解释生活中的问题，注意挖掘古诗中蕴含的物理知识。

10．下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关系中，正确的是（）

A．用高压锅容易使饭煮熟﹣﹣﹣沸点和压强的关系

B．活塞式抽水机﹣﹣﹣大气压和温度的关系

C．水下潜艇能上浮﹣﹣﹣液体压强和密度的关系

D．船闸﹣﹣﹣船液体压强和流速的关系

【分析】要解答本题需掌握：

①气沸点与气压有关，气压高，水的沸点高；

②大气压的应用；

③物体在液体中的浮沉条件：上浮：F浮＞G 悬浮：F浮＝G 下沉：F浮＜G。

④端开口不连通，下部连通的容器叫做连通器。

【解答】解：A、利用高压锅煮饭，锅内气压比较高，水的沸点高，易将饭煮熟，描述正确。故A正确。

B、活塞式抽水机和离心式抽水机工作时，都是使其内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下将水压入抽水机内，进而实现把水从低处压到高处的目的，故B错误。

C、潜水艇是通过改变自身的重力来实现浮沉的，故C错误。

D、船闸是利用连通器的原理工作的，故D错误。

故选：A。

【点评】本题是一道综合题，考查学生对一些力学基础知识的理解与掌握，是一种重要题型。

11．放在桌面上的物体M，受同一直线上的两个水平拉力作用，静止在水平桌面上，以下说法错误的是（）

A．物体M可能不受摩擦力

B．物体M可能受到水平向右的摩擦力

C．物体M可能受到水平向左的摩擦力

D．物体M可能不受重力的作用

【分析】1、掌握摩擦力产生的条件：两个相互挤压的物体，若发生相对运动或有相对运动的趋势，则两个物体间有摩擦力，摩擦力方向与物体相对运动的方向相反；

2、分析物体可能的运动状态，对其进行正确的受力分析。

【解答】解：

（1）由题知，物体静止在桌面上，则物体受力平衡，有下面几种可能：

①物体受到左右两个拉力的作用，二力的大小相等，此时物体M不受摩擦力，故A正确；

②物体受到向左的拉力和向右的摩擦力，二力的大小相等，此时物体M静止，故B正确；

③物体受到向右的拉力和向左的摩擦力，二力的大小相等，此时物体M静止，故C正确；

（2）在地球附近的物体都会受到重力的作用，所以D错误。

故选：D。

【点评】此题考查了对物体的受力分析，关键是能判断物体所受拉力的三种情况，正确对物体所受的摩擦力做出判断。

12．如图，a、b、c 是盛水容器中深度不同的三处位置，其中压强最大的是（）

A．a 点 B．b 点 C．c 点 D．一样大

【分析】根据液体的压强随深度的增加而增大，结合图示分析解答即可。

【解答】解：因为液体的压强随深度的增加而增大，由图可知，c处水的深度最大，所以，位置c处水压最大，故ABD错误，C正确。

故选：C。

【点评】本题考查了液体压强的特点，难度不大，属于基础题。

13．足球比赛中，运动员踢出一记“香蕉球”，如图所示，足球从右侧绕过“人墙”射入球门，足球运动过程中（）

A．左侧空气压强大 B．右侧空气流速慢

C．左右两侧空气流速一样 D．不断改变旋转方向

【分析】流体压强与流速的关系是：流速越大的位置，压强越小，在压强差的作用下，物体会向流速大的一面偏移。

【解答】解：由图可知，足球在运动过程中，逐渐向左侧偏移，说明左侧的压强小，右侧的压强大，根据流体压强与流速的关系可知，左侧空气流速快，右侧空气流速慢。

故选：B。

【点评】该题考查方式比较新颖，给出物体的运动轨迹，分析压强大小，从而判断空气流速。非常好。

14．如图是某同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象，用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们分别放在水平面上，由图象可知，甲、乙两物体密度之比及甲、乙两物体对水平面的压强之比为（）

A．密度ρ甲：ρ乙＝4：1 压强P甲：P乙＝1：1

B．密度ρ甲：ρ乙＝1：8 压强P甲：P乙＝4：1

C．密度ρ甲：ρ乙＝8：1 压强P甲：P乙＝4：1

D．密度ρ甲：ρ乙＝8：1 压强P甲：P乙＝1：4

【分析】先根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比；由题知，甲乙两正方体的质量相同，利用密度公式求体积之比、边长之比、底面积之比，甲乙两正方体的质量相同、重力相同、压力相同，再根据压强公式计算对水平地面的压强之比。

【解答】解：

由图知，ρ甲＝＝＝8g/cm3，ρ乙＝＝＝1g/cm3，

所以＝＝，

因为A，B两个正方体质量相等，即m甲＝m乙，

所以V甲：V乙＝：＝ρ乙：ρ甲＝1：8，

又因为都是正方体，

所以它们的边长之比为：

a甲：a乙＝1：2，

则底面积之比为：

S甲：S乙＝1：4，

因为放在水平地面上，

所以对地面的压力相等，F＝G＝mg，

对地面的压强：

p甲：p乙＝：＝S乙：S甲＝4：1。

故选：C。

【点评】许多物理量之间的变化关系可以用数学上的图象来形象直观的表示出来。反过来，如果题目提供了图象，我们要学会从中搜集信息加以利用，这是本题的关键。

15．质量为8kg的均匀木块，它与桌面接触面积为100cm2，小雪同学用2N的拉力使它在水平桌面上匀速前进20cm，如图所示，下列叙述正确的是（g＝10N/kg）（）

A．木块与桌面之间的摩擦力等于80N

B．木块对桌面的压强是800Pa。

C．拉力在此过程中做功是16J

D．拉力在此过程中做功是0.4J

【分析】（1）物体在水平方向上做匀速直线运动，是处于平衡状态，所以要受到平衡力的作用，因此可以根据告诉的拉力，利用二力平衡的条件求得其受到的摩擦力大小。

（2）根据物体的重力，可以确定物体对桌面的压力，物体的底面积即受力面积，从而可以求得物体对桌面的压强。

（3）根据功的计算公式：W＝Fs，可以求得在此过程中拉力做的功。

【解答】解：

A、物体在水平桌面上做匀速直线运动，且只受到拉力和摩擦力的作用，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，即摩擦力等于拉力等于2N．故A错误。

B、由于物体是在水平桌面上，并且在竖直方向上不再受到其它的力的作用，所以物体对桌面的压力等于物体的重力，即F＝G＝mg＝8kg×10N/kg＝80N。

所以物体对桌面的压强：p＝＝＝8000Pa；故B错误。

CD、物体通过的距离s＝20m，受到的拉力F＝2N，所以拉力在此过程中做的功：W＝Fs＝2N×0.2m＝0.4J；故C错误，D正确。

故选：D。

【点评】本题考查摩擦力、做功、压强，考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力。

二．填空题（共12小题，满分55分）

16．甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象说明力可以改变物体的运动状态；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是相互的。

【分析】（1）力的作用效果为：可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

（2）物体间力的作用是相互的，磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

【解答】解：（1）小铁球受磁铁作用后运动方向发生了变化，说明了力可以改变物体的运动状态；

（2）两辆车上的N极与N极相互靠近，由于同名磁极相互排斥，剪断细线后，使两小车向相反方向运动，说明两小车受到相互排斥的力。

故答案为：改变物体的运动状态；相互。

【点评】本题利用到了力的作用是相互的；力是改变物体运动状态的原因和磁极间的相互作用规律的知识，把生活中看到的现象，用物理知识来解释，可以提高学生学习物理的兴趣。

17．2017年世界花样滑冰锦标赛已于3月29日至4月2日在芬兰顺利举行。如图所示：当质量为75kg的男运动员将质量为50kg的女运动员举起1.0m时，男运动员对女运动员的支持力是 500 N．如果他们按如图所示的姿势保持了2s，则男运动员对地面的压力是 1250 N．已知男运动员每只冰鞋的冰刀和冰面的接触面积是10cm2，图中他穿着冰鞋双脚站立在水平冰面时对冰面的压强为 6.25×105Pa。

【分析】（1）男运动员将女运动员支持力等于女运动员的重力，根据G＝mg求出女运动员的重力；

（2）男运动员对地面的压力等于运动员的重力之和；

（3）男运动员对冰面的压力等于总重力，根据p＝求出压强

【解答】解：（1）女运动员的重力：G1＝m1g＝50kg×10N/kg＝500N，

女运动员保持平衡，男运动员对女运动员的支持力大小等于女运动员的重力：

F支＝G1＝500N；

（2）男运动员的重力：G2＝m2g＝75kg×10N/kg＝750N，

如果他们按如图所示的姿势保持了2s，则男运动员对地面的压力等于运动员的重力之和，

F＝G1+G2＝500N+750N＝1250N；

（3）对冰面的压强：

p＝＝＝6.25×105Pa。

故答案为：500；1250； 6.25×105。

【点评】此题主要考查的是学生对重力、压强计算公式的理解和掌握，难度不大。

18．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示，则第2秒末时，物体处于静止状态，物体受到的摩擦力是 2 N；第6秒到第9秒，物体受到的摩擦力是 4 N；第4秒末时，物体受到的摩擦力是 4 N。

【分析】（1）由F﹣t图象可知第2秒末的推力，由v﹣t图象可知对应的速度，然后判断出物体的状态，利用二力平衡条件求出受到的摩擦力；

（2）由F﹣t图象可知6s～9s内推力的大小，由v﹣t图象可知对应的速度和物体的状态，根据二力平衡条件求出摩擦力的大小；

（3）由v﹣t图象可知第4秒末物体的运动状态，根据影响滑动摩擦力的大小因素可知滑动摩擦力与速度无关，然后得出答案。

【解答】解：（1）由F﹣t图象可知，第2秒末的推力F＝2N，

由v﹣t图象可知，物体处于静止状态，

则物体受到的摩擦力和推力是一对平衡力，二力大小相等，

所以，物体受到的摩擦力为2N；

（2）由F﹣t图象可知，6s～9s内的推力F′＝4N，

由v﹣t图象可知，物体以v＝2m/s的受到做匀速直线运动，处于平衡状态，

此时物体受到的摩擦力为4N；

（3）由v﹣t图象可知，第4秒末物体做变速直线运动，

因滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关，

所以，物体受到的滑动摩擦力不变，则第4秒末物体受到的摩擦力为4N。

故答案为：静止；2；4；4。

【点评】本题从两个图象分析运动状态、速度大小、推力大小，已知条件都包含在图象中，是中考的热点，考查学生的读图能力，综合性很强，有一定的难度。

19．某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验中，实验数据如图所示：

（1）在实验过程中，需要的测量工具有：天平和弹簧测力计。

（2）分析表中重力与质量的倍数关系，得出的结论是物体所受的重力跟它的质量成正比。

【分析】（1）根据实验目的“探究物体所受重力的大小与物体质量的关系”，找出需要测量的物理量：质量与重力，选取测量工具；

（2）分析表中数据，得出重力与质量的关系。

【解答】解：

（1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平与弹簧测力计；

（2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比。

故答案为：（1）天平；弹簧测力计；（2）物体所受的重力跟它的质量成正比。

【点评】考查重力大小与什么因素有关的探究实验，明确实验目的，找准所测物理量，选对测量工具，是做探究实验必备的能力。

20．图甲是小勇研究弹簧测力计的示数F与物体A下表面离水面的距离h的关系实验装置。其中A是实心均匀圆柱形物体，用弹簧测力计提着物体A，使其缓慢浸入水中（水未溢出），得到F与h的关系图象如图乙所示。（g取10N/kg）

（1）物体A重为 3 N；

（2）浸没前，物体A逐渐浸入水中的过程中，水对容器底部的压强将变大（填“变大”“变小”或“不变”）；

（3）完全浸没时，A受到水的浮力为 2 N。

【分析】（1）当h＝0时弹簧测力计的示数即为物体A的重力；

（2）浸没前，物体A逐渐浸入水的过程中，容器内水的深度增大，根据p＝ρgh可知水对容器底部的压强变化；

（3）由图乙可知物体浸没在水中时弹簧测力计的示数，根据称重法求出物体A受到水的浮力。

【解答】解：（1）当h＝0时，弹簧测力计的示数为3N，即物体A的重力G＝3N，

（2）浸没前，物体A逐渐浸入水的过程中，容器内水的深度增大，由p＝ρgh可知，水对容器底部的压强变大；

（3）由图乙可知，物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F′＝1N，

物体A受到水的浮力：F浮＝G﹣F′＝3N﹣1N＝2N，

故答案为：（1）3；（2）变大；（3）2。

【点评】本题考查了压强公式、称重法求浮力、液体压强公式、阿基米德原理、重力公式、密度公式的应用，从图象中获取有用的信息是关键。

21．如图甲是自制气压计，小红拿着它从1楼乘坐电梯到20楼，玻璃管内水柱的高度会升高（选填“升高”、“降低“或”不变”），说明大气压随高度的增加而变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．小红又将玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中如图乙。沿着不同的方向用力捏玻璃瓶，观察细管中水面高度会升高；（选填“升高”、“降低“或”不变”），说明力可以改变玻璃瓶的形状。

【分析】（1）大气压随高度的增加而减小；

（2）物体的形变有两种：一种是弹性形变，物体在力的作用下发生形变，力消失后能自动恢复原状的形变；另一种是塑性形变，物体在力的作用下发生形变，力消失后不能自动恢复原状的形变；根玻气压的变化判定细管中水面的高度的变化。

【解答】解：

（1）小红拿着自制气压计从1楼乘坐电梯到20楼，由于高度增加，外界大气压减小，瓶内气压大于外界大气压，会进一步向外压水柱，所以玻璃管内水柱的高度会升高。说明大气压随高度的增加而变小。

（2）沿着不同方向捏厚玻璃瓶，瓶子发生微小形变，容积变小，内部气体的压强变大，故细管中水面高度上升；用力捏玻璃瓶，玻璃瓶的性质发生了变化，说明力可以改变物体的形状。

故答案为：升高；变小；升高；形状。

【点评】学生利用身边的器材做成气压计探究大气压的变化，知道大气压随高度增加而减小的规律是解决此题的关键，用所学的知识分析判断，学以致用！

22．在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（2）每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同速度。

（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远。

（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做匀速直线运动研究过程中采用了实验加推理（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法。

（5）牛顿在前人研究成果的基础上，总结出牛顿第一定律，它的内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

【分析】（1）分析小车受到的力，小车在水平方向受重力和支持力，这两个力相互平衡，作用效果相互抵消；

（2）为了使小车到达水平面时具有相同的速度，应使小车从同一斜面的同一高度由静止滑下；

（3）根据实验现象，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动得越远；

（4）推论的得出，根据受到的摩擦力越小，小车运动得越远可得，若不受摩擦力，小车将永远不停地运动下去即做匀速直线运动。

（5）在实验现象的基础上，再进行适当的科学推理，可得出当小车不受阻力时，其将保持什么样的运动状态；据此推出牛顿第一定律

【解答】解：（1）小车沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的支持力和重力平衡，作用效果互相抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；

（2）每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面低端时具有相同的速度；

（3）根据实验中的现象可得，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小的越慢，小车运动的越远；

（4）由（3）知，若水平面绝对光滑，小车不受摩擦力，则小车将永远不停地运动下去即做匀速直线运动。

研究过程是在实际实验及现象的基础上经过推理得出的结论，采用了实验加推理的方法。

（5）牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

故答案为：（1）重；支持；（2）同一；相同；速度；（3）小；远；（4）匀速直线；实验加推理；（5）一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

【点评】此题是探究运动和力的关系实验，考查了控制变量法的应用，要掌握控制小车速度相同的方法，此实验是牛顿第一定律的基础，也是力学中的重点实验，应掌握并联理解。

23．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图1所示，

（1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的。

（2）比较图1中的甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图甲、丙所示实验。

（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图1中的丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力不变。

（5）小明将同一小桌和相同的砝码分别放到沙子和木板上，如图2所示的甲、乙所示，则沙子和木板受到的压强P甲＝P乙，比较甲、乙两种情况后，小明认为要用压强表示压力的作用效果还需要的前提条件是控制受压面的材料相同。

【分析】（1）压力的作用效果是采用转换法，通过泡沫的形变来体现的。

（2）应用控制变量法，分析图甲、乙所示实验，根据控制的变量与实验现象得出实验结论。

（3）要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，而受力面积不同。

（4）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，据此分析答题。

（5）影响压力作用效果的因素是压力大小和受力面积的大小，与其受压面的材料无关。为了更直观地显示压力的作用效果，受压的物体表面必须相同，且应该选择容易形变的材料。

【解答】解：（1）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果。

（2）由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力作用效果不同，压力越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

（3）研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变。故实验中甲、丙符合要求。

（4）将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，受力面积不同，由于没有控制物体间压力相同，所以得到的结论“压力作用效果与受力面积无关”是错误的。

（5）图2的两图中整个小桌对接触面的压力相同，受力面积相同，根据p＝可知，p甲＝p乙。

根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是受压面的材料相同，且应选择易形变的材料。

故答案为：（1）泡沫的凹陷程度；

（2）受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；

（3）甲、丙；

（4）没有控制压力不变；

（5）＝；控制受压面的材料相同。

【点评】本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握。

24．在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，李程同学作出了以下猜想：

猜想①：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

猜想②：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；

猜想③：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。

为了检验上述有关猜想是否正确，李程同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块，并设计了以下实验方案：

步骤1．如图甲，把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记录弹簧测力计的读数。

步骤2．如图乙，在长方体木块上放上砝码，重复步骤1．比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；

步骤3．如图丙，在水平长木板上铺上一层棉布，再重复步骤1．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。

（1）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述哪一个猜想？ B ；乙图测力计的示数大于甲图的示数，可以得到的结论：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；

（2）丙图中测力计的示数大于甲图的示数，可以得到的结论：压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

（3）要检验猜想③是否正确，主要步骤是把长方体木块侧放在水平长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块沿直线匀速运动，记下此时弹簧测力计的读数，与步骤1中弹簧测力计示数进行比较。

【分析】（1）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，当木块进行匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，根据平衡力条件判断，滑动摩擦力大小等于拉力大小；

（2）（3）猜测滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度、压力大小、接触面积大小有关，探究滑动摩擦力大小跟其中一个因素关系时，控制其它两个因素不变；

（4）探究滑动摩擦力大小跟接触面积关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变，用木块平放、侧放、竖放来改变接触面积大小。

【解答】解：

（1）弹簧测力计拉动木块进行匀速直线运动时，弹簧测力计显示拉力大小，此时木块受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数；

（2）步骤2与步骤1接触面粗糙程度相同，接触面积相同，改变压力大小，探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系，验证猜想B，且可得接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；

（3）步骤1和3，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，是探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，可得压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

（4）猜想C是探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系，要控制压力大小和接触面粗糙程度不变，所以把长方体木块侧放在水平长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块沿直线匀速运动，记下此时弹簧测力计的读数，与步骤一中弹簧测力计示数进行比较。

故答案为：（1）匀速；

（2）B；接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；

（3）压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

（4）把长方体木块侧放在水平长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块沿直线匀速运动，记下此时弹簧测力计的读数，与步骤1中弹簧测力计示数进行比较。

【点评】此题是探究影响滑动摩擦力大小的因素，掌握滑动摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法，探究滑动摩擦力大小跟各因素之间的关系，在总结结论时，不要漏电控制的变量。

25．用如图（a）所示的压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”

（1）压强计是通过U形管两液面的高度差来反映被测压强大小的。压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况因此需要进行的操作是 B 。

A．将右边支管中高出部分的液体倒出 B．取下软管重新安装

（2）小明做如图（b）所示的检查，用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因是压强计的气密性不好。

（3）当压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两种液体中，如图（c）和（d）所示，其中有一杯是水，一杯是盐水，他想利用压强计判断哪一杯是盐水。经过实验，他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是他认为图（d）杯子中盛的是盐水，①你认为，小明的结论是不可靠的（选填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：没有控制深度相同。

【分析】（1）掌握转换法在实验中的应用：压强计是通过U形管中液面的高度差来反应被测压强的大小；

若在不受力时，两边的高度差不相等，则应该将软管卸下来，使管内压强和大气压相等，然后再接上；

（2）压强计是通过橡皮膜来感受压强的，当橡皮膜受到压强时，软管中的气体压强变大，大于大气压强就会将U形管中的液面出现高度差，高度差越大，表示橡皮膜受到的压强越大；若和橡皮膜连接的软管出现漏气，不论橡皮膜是否受到压强，软管中气体的压强都等于大气压，压强计中液面就不会出现高度差。

（3）要判断两杯液体中哪杯是盐水，就要控制压强计的探头浸入水中的深度相同，根据公式p＝ρgh，深度相同时压强大的液体密度大，密度大是盐水。

【解答】解：

（1）压强计是通过U形管中两液面的高度差来反映被测压强大小的；

调节好的压强计放在空气中时，由于U形管中两侧液面上方的气体压强相等，所以U形管两边的液面应当相平；

由图a知，左边的液面较低，说明左边液面受到的气体压强大于右边液面受到的大气压；此时应该将软管卸下来，使左管内的气体压强和大气压相等，然后再接上；

（2）若压强计的气密性不好，软管中的气体和大气相通，等于大气压强，橡皮膜受到压强时，软管内的气体压强不会发生变化，U形管中的液面就不会出现高度差；

（3）盐水的密度大于水的密度，在橡皮膜浸入液体的深度相同时，根据公式p＝ρgh，盐水中的压强比较大，盐水中U形管两液面的高度差较大，从而判断出哪杯是盐水；

但是小明没有让橡皮膜浸在盐水和水中的深度相同，所以得出的结论是不可靠的。

故答案为：

（1）高度差；相平；B；（2）压强计的气密性不好；（3）①不可靠的；②没有控制深度相同。

【点评】此题考查的是我们对于液体压强计的了解和液体压强计算公式p＝ρgh的应用；液体压强的计算是中考必考的一个知识点，需要掌握。

26．小明同学探究“浮力大小与深度的关系”，探究过程及有关数据如图所示。

（1）物体（圆柱体）所受的重力是 4 N。

（2）物体受到的最大浮力是 0.8 N。

（3）图乙中正确反映弹簧测力计示数F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是 D 。（物体未接触容器底）

（4）图甲的弹簧测力计不能（选填“能”或“不能”）用来测量一个大西瓜的重力。

（5）本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了 A （填字母）。

A．寻找普遍规律 B．取平均值减小误差。

【分析】本题目是考查浮力大小与深度的关系，（1）根据题目已知，物体在空气中的弹簧测力计示数就可以得出物体重力大小为4N；

（2）而最大浮力是当弹簧秤示数为3.2N时，浮力大小为F浮＝G﹣F＝0.8N；

（3）图乙中我们根据弹簧测力计示数越来越小直到某一值不变，可以判断出图象应该选D

（4）会估测物体的质量；掌握测力计的使用方法；

（5）会分析多次实验的目的。

【解答】解；（1）由图可知，物体在空气中的弹簧测力计示数为4N，即物体所受重力为4N；

（2）当物体浸没在水中时，排开水的体积最大，物体受到的浮力最大；

由图可知，物体浸没在水中时测力计示数F＝3.2N，所以最大浮力：F浮＝G﹣F＝4N﹣3.2N＝0.8N；

（3）由图甲可知，弹簧测力计示数F先逐渐减小，到3.2N不变，所以图象为D选项；

（4）弹簧测力计最大测量值为5N，而一个西瓜质量约为5kg，其重力约为50N，大大超过测力计的量程，所以不能使用。

（5）实验分为探究性实验和测量型实验，测量型实验的目的是取平均值减小误差，而此实验是探究性实验，多次测量的目的是寻找普遍规律，故A正确。

故答案为：（1）4；（2）0.8；（3）D；（4）不能；（5）A。

【点评】本题目考查学生对“探究浮力大小因素的实验”掌握程度，只要学生将“称重法”这一计算方法掌握扎实，题目不难做出，此题还考查了学生的估测生活实际的能力。

27．（9分）如图甲所示，双轮电动平衡车因其体积小，操控新颖方便，越来越受到年青人的喜爱。如表是某双轮电动平衡车的部分技术参数。

（1）小明站在电动平衡车上，当电动平衡车在平直路面上水平向右匀速行驶时，请在图乙中画出该车轮受到地面摩擦力的示意图。路过一座公路桥时，看到如图丙所示的汽车限重标志牌，当汽车对桥面的压力超过 1.5×105N 时，桥就可能被损坏。

（2）体重为600N 的小明站在该双轮电动平衡车上时，若每个车轮与地面的接触面积为20cm2，则地面受到的压强是多大？当车轮胎的气体不足时，行驶时对地面的压强变小。（填“不变”“变大”“变小”）

【分析】（1）力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。根据图示可知该桥限载标准为15t，即1.5×104kg，然后根据G＝mg计算出该桥限载的总重力，即车从桥上通过时允许对桥的最大压力。

（2）电动车在水平路面上驾驶时，对地面的压力和自身的重力相等，受力面积为2个车轮与地面的接触面积，根据p＝求出对地面的压强；当车轮胎的气体不足时，接触面积变大，压力不变，利用p＝得出行驶时对地面的压强变化。

【解答】解：（1）电动平衡车在水平直路面上水平向右匀速行驶时，车轮给地面向后的摩擦力，根据力的作用是相互的，地面就给后轮向前的摩擦力；故该车轮受到地面摩擦力是水平向右的，过作用点作一条水平向右的线段，用符号f表示，如下图所示：

由图示可知该桥限载标准m＝15t＝1.5×104kg，

车从桥上通过时允许对桥的最大压力为：

F＝G＝mg＝1.5×104kg×10N/kg＝1.5×105N。

（2）电动车在水平路面上驾驶时，对地面的压力：

F＝G总＝m车g+G小明＝20kg×10N/kg+600N＝800N，

受力面积：

S＝2×20cm2＝40cm2＝4×10﹣3m2，

对地面的压强：

p＝＝＝2×105Pa；

当车轮胎的气体不足时，轮胎与地面的接触面积变大，压力不变，由p＝可知行驶时对地面的压强变小。

故答案为：（1）如图所示；1.5×105N；（2）地面受到的压强是2×105Pa；变小。

【点评】本题是力学综合计算题，虽涉及到的知识点多，但本题内容贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，体现了新课标的要求，属于中考热点题型。

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