初中语文教学课例《在山的那边》教学设计及总结反思

发布时间：2022-11-10 22:57:08 来源：文档文库

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初中语文教学课例《在山的那边》教学设计及总结反思
学科
教学课例名称
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想--对大海的热烈向往，长大后依然不停地去追寻它诗的语言自然，流畅，活泼。
教材分析
教学重、难点：
1．理解作者对理想的憧憬和痴想 2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神 3．了解“海”与“山”的内在涵义
识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。
过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者教学目标
追求理想的心境。
情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。
这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学学生学习能生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在力分析
感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。

初中语文《在山的那边》

教学策略选通过PPT出示检查预习情况，出示课文进行朗读教择与设计学训练等。
一、创设情境，激情导入：
（同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你还能回忆起童年的一些趣事吗？（唤起童年的回忆）你还记得童年时你的那个最大的梦想吗？（同学们争先回答）的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今天，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧！
二、初读课文，扫清障碍：
教学过程
检查预习情况（投影） 1、给画横线的字注音并解释词隐秘痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬间（明确：隐秘：隐蔽不外露
诱惑：愿意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。
喧腾：喧闹沸腾。
2、《在山的那边》选自，作者。（交流资料）三、细读课文，整体感知： 1．配乐朗诵此诗（2遍）

第一遍：了解本诗的内容第二遍：把握作者的感情 2．朗读此诗（自己练习） 3．找同学起来朗读
4．针对中朗读存在的问题加以点评 ①读准字音②普通话标准
③自然流畅，不读破句④有感情的朗读 5．在教师点拨的基础上，再练习朗读 6．再找学生起来朗读
小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。（给予鼓励和表扬）课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。
四、深入感悟，鉴赏创新。诗中的“我”的童年幻想是什么？
（明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。
五、课堂总结。学生总结六、布置作业。
把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。
课例研究综述

主要从学生收集准备资料，预习情况，积极参与活动这些环节来进行评价的。

这篇课文我们胜利的完成了课前所制定的教学目标，大家的课堂表现也非常积极，大部分的同学都在主动学习，这是我们这堂课成功的主要原因，我希望今后我们的学习都像今天这样令人满意。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d719ee17122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada79.html