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夸父追日教学设计教案

发布时间：2023-03-09 12:22:48 来源：文档文库

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《夸父追日》教学设计
设计者：天河区棠下小学符琼伍建群赖文花
参与讨论：棠东小学

[教材分析]这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。
[设计理念]《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”教学时，要鼓励学生自读自悟和小组合作学习，培养自主阅读能力，并使学生乐于与同学交流，抓住文本体会关键词句，从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，获得思想启迪。
[教学目标]1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
3．交流收获，体会神话传说的神奇。
4．培养独立阅读能力。
[教学重难点]理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。

[教学准备]课前布置学生收集有关太阳的神话，多媒体课件。
[教学过程]一课时
一、谈话导入
1．同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。
2．根据学生回答出示夸父追日图，引入课题。齐读。
3．读了课题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）
[设计意图：以说说有关的太阳神话引起课题，以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。]二、初读感知
1．过渡：下面我们来跟随夸父去追日吧。
2．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问题思考。
3．学生在小组内交流。
[设计意图：初读课文感知内容，对刚才的质疑有自己的初步看法。]

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d6f936e60166f5335a8102d276a20029bd6463ba.html