浅析网络对当代中学生学习的影响

浅析网络对当代中学生学习的影响

【摘要】随着网络的发展和校园网络的完善，学习者的学习发生着一系列的变化。作为成长中的中学生尽管其有着独特之处，然而其学习生活也不可避免地受到影响。这些影响是好是坏，多大程度促进中学生的学习，如何扬长避短，这是急待解决的问题。 【关键词】网络环境;中学生; 心智模式;学习 引言 如今我们生活在一个网络时代。随着计算机网络技术的深入发展，网络已经对各行各业的人们产生了很大的影响。在教育界，无论是中小学还是高校，在有条件的地方已经逐步建成完善了校园网络环境。从学生的角度来看，网络不仅提供了一种新的自我学习方式和平台，而且逐渐影响着学生学习的各个方面。在成长中的关键阶段的花苗——中学生，他们有其自身独特的一面，其生活、学习也不可避免地受到网络环境的影响。本文主要探讨网络对当前中学生学习的影响。 一、中学生的一般特征 1、年龄较小，中学生的年龄多数已在13至20岁之间。一般不具有较好的自我控制能力。 2、思想较敏锐，富于理想，参与意识强，比较容易接受新生事物。 3、独立性较强，有自己独立思考的能力，并具备了一定的独立分析问题和解决问题的潜力。 4、叛逆性强，处在身心成长的关键阶段，容易和家长的思想产生矛盾。 二、网络对中学生学习的影响 从中学生的特点我们已经知道，中学生在长期的学习和生活中，无论从身心发展、思想，还是从学习意识等各个方面都在慢慢的形成了一定的风格，即彼德·圣吉在他的“第五项训练——学习型组织的艺术与实务”中提出的心智模式。所谓心智模式就是指由于过去的社会经历、习惯、地位、知识素养、价值观等形成的基本固定的思维认识方式和行为习惯。心智模式一旦形成，将使人自觉或不自觉地从某个固定的角度去认识和思考发生的问题，并利用习惯的方式予以解决。任何一个人都有自己特殊的心智模式。中学生正是处在这种心智模式渐渐形成下挑战传统，接受新事物，适应和利用网络环境进行学习和教育活动。而网络本身有着开放、互连、资源丰富、动态更新的特点，不可避免地对中学生的学习活动造成一定影响。笔者从正反两个方面来分析这些影响。 1、有利影响 （1）提供了便捷的文献检索工具，提高了学习效率，降低了成本。我国的中学生教育中存在着很大的弊端，只要完成“专业课程”的学习，很少培养孩子的学习兴趣和动手能力。而在国外，却是相反的教育模式。中国也在渐渐的改变传统的教育模式。从初中就可以接触计算机可以看出来。计算机可以为中学生提供大量的文献资料还可以培养孩子的学习兴趣。中学生的学习资料的搜集传统的方式是在图书馆查阅相关书目，逐本逐本地翻阅、摘抄，以获得所需文献资料。这种方式不仅费时费力，还不全面。网络技术的发展，将大量文献资料做成数据库集中存放，通过检索工具，只要输入要查找资料的主题词或关键字就可以获得大量相关资料，省时省力。一般来说，只要掌握了一定的搜索技术，就可以获得比较全面的文献资料。另外，传统的图书馆查阅资料时，有时候需要将资料复印下来或花钱买下来，提高了学生学习的成本。而现在城市的高校中，一般都提供已经联网的计算机实验室，中学生宿舍也都可以接入Intel网，所以可以很方便地将查阅的相关资料保存下来，随时查看。一般实验室或宿舍的网络都接入了校园网，不仅速度快，而且学生本人的费用很低，降低了成本。目前，通过网络检索文献资料，已经成为 中学生搜集资料的重要途径。 （2）提供了不同于传统的交流平台，使得学术交流更方便，更易于接触和掌握学术前沿。随着网络的发展，很多专题学术网站逐步建立和完善起来。我们从这些网站中很容易获得丰富的专业资料，还可以很方便地获得学术动态，接触到学术前沿的问题。在一些网站还有与学科专家交流的版块以及论坛，可以与不在同一个地方的专家或相同专业的学习者进行学术交流，促进对本专业知识的了解和学习。另外，还可以登陆国外的网站，查找许多外文资料，了解自己的专业在国外发展的情况，使自己在专业方面不至落后，与世界先进水平保持一致。在网络环境中，这些交流的方式正在被充分的利用，这些将有利于研究生的学习和学术发展。比起传统的方式，这种方式有很大的伸缩性，可以随时进行，不受地域时间的限制。 （3）网络提供了许多服务，使得师生交流更方便及时。有人说，在中学生教育中，随着网络以及信息技术的发展和利用，老师的作用削弱了。这样的说法未免失之偏颇。笔者认为，网络的利用，恰好加强了师生的联系，而老师的指导作用也在方式上得到了一定程度的转变，他所起的作用不是削弱了，而是加强了。老师从大的方面指导学生去学习，让学生培养自身的学习兴趣和学习目标。在网络环境下，中学生可以利用一切网络手段，与老师取得及时联系。例如，可以通过E-mail向老师询问学习问题，老师也可以通过E-mail反馈信息。这种交流方式很方便也很及时，老师的指导作用通过这种方式得到了体现和加强。现在网络上的交流服务工具越来越多，如BLOG就是现在流行的一种很好的交流工具。 2、不利影响 （1）网络传输速度比较快，信息传递比较简捷，给一部分学生抄袭他人论文带来了便捷的渠道。尽管学术舞弊并不是网络时代才出现的问题，但是可以说网络是造成当今学术舞弊的一个重要原因。因为在网络上，只需要轻轻点击、复制、粘贴就可以将大量相关信息拼凑在一起，这就使得抄袭现象更加严重。 （2）对中学生生理和心理的危害。由于计算机存在电磁辐射，长时间上网对身体有一定的危害，或者来说既是生理上的也是心理上的。长时间的信息搜索加工过程不仅会导致学习者视力下降、注意力分散，而且会使学习者大脑处于过度疲劳状况，降低对信息的综合分析能力，严重的还会引起生理上的头晕、烦躁、厌食等多种症状。 三、措施和办法 网络给中学生的学习带了很大的影响，但是如何扬长避短，使得网络更好地为中学生的学习服务，而进一步减少给其带来的困扰呢。笔者认为可以从主观和客观两个角度去考虑。 1、（1）加强中学生自身信息素养，提高其网络信息意识以及检索判断利用网络信息的能力。在过去，我们通过阅读书本、报纸等获取知识和信息，因此必须具备一定的阅读能力。而今天，我们通过网络来获取知识和信息，就必须具备一定的网络信息素养，这不仅以传统的阅读能力为基础，还包括对信息的感知意识、获取判断信息和利用处理信息的能力。信息素养是我们这个时代的一种生存能力。就中学生的年龄阶段来看，他们一般接触网络的时间并不是特别长，网络信息的意识有待加强，但是中学生有自身的优势，他们思想敏锐，知识丰富，易于接受挑战。要培养中学生的信息素养，具体从两个方面着手，一是学校方面要注重加强中学生信息素养教育，例如专门针对中学生开设文献检索课。在高校开设文献检索课程，是培养在校生信息素养的一种有效方式和途径。二是中学生自身要注重学习，自觉培养自己的信息素养。家长应该监督子女，让他们充分发挥自我管理和自我导航能力，学会如何合理分配自身有效的注意力资源，明晰自身需要哪些信息，不被无效信息所干扰，从而提高网络学习的效率。同时，中学生也应该学会调整自己的学习步调，在网络环境下学会合理留出思考时间来消化和吸收信息，并学会适时筛选和学习有效信息，不要做信息的被动接受者，而要做信息的主动鉴别者、吸收者，有意识地培养自己的信息素养。 （2）加强中学生道德素养教育，并对抄袭剽窃等行为给予相应的处罚。网络的来临，不仅带给学校德育工作一些新的内容，也提供了很好的途径和方法。对中学生而言，其独立意识薄弱，道德素养的形成期。但是网络环境对德育工作有新的挑战，同时对中学生也提出了一些新的问题。诸如网络道德问题，如何在道德规范范围内利用网络信息等等。面对这些新的问题，必须进一步加强研究生道德教育，才能提高中学生的素质，才能使网络更有益于中学生的学习生活。我们可以通过网络采用多种方式进行，打破以往单一的德育教育的局面。目前在教育界有学者提出了网络德育的概念，其内涵就是利用网络进行德育工作，这是一个很好的方法，是网络环境下应运而生的产物。对于中学生而言，也是对其进行德育教育的一个很好的途径。 2、加强校园和家庭网络建设，积极引进新的网络技术。现在倡导的绿色上网主要是针对中小学生的，但是笔者认为对于中学生上网，也有必要加强网络信息的管理。高校应该注重校园网的建设，积极引进新的网络技术。在高校的校园网建设中，还可以积极吸收中学生参与其中，发挥中学生的主动性。家长也应该主动的去学习网络，培养孩子的学习观和人生观，使孩子将来能更好的适应社会环境。 四、小结 本文对于网络给中学生学习方面的影响着重从正反两方面来分析，但是本质上这些影响都是将网络作为学习工具的角度来看的。实际上由于学习工具使用的改变，必然会带来一系列深层次的变化，例如思维习惯以及生理心理上的变化等等。这些影响有待进一步的科学验证。

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