彩云追月教案
教学目标 1、情感态度与价值观:能够在演唱和欣赏的基础上,感受中国民族音乐深厚、丰富的意蕴之美。
2、知识与技能: 在掌握切分音节奏的同时能用舒缓的速度,平稳连贯、整体统一的声音有感情的演唱歌曲《彩云追月》的主旋律,并用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3、过程与方法:欣赏、演唱《彩云追月》,感受歌曲所表现的意境,运用欣赏、比较、实践等方法体验悠扬舒展的旋律。
学情分析 《彩云追月》这首歌是根据民族管弦乐曲的意境和旋律填词而成,虽然整首乐曲音调并不是太高,但节奏还是很有难度的。农村学校的学生音乐理论基础差,所以先用一课时让学生对歌曲的意境、主旋律和节奏等有所掌握后,为后面的合唱教学奠定基础。
重点难点 1、教学重点:用舒缓的速度,平稳连贯、整体统一的声音有感情的演唱歌曲主旋律。
2、教学难点:认识切分音节奏,并解决歌曲中切分音节奏的演唱,使学生更贴切地表达歌曲的情感。
教学方法讨论法、对比法、模唱法等。
教学准备钢琴、碰铃、双响筒、多媒体课件。
教学过程6.1 教学活动【导入】新课 师:自古以来,人们赋予月亮各种文化意义,同学们能说一说关于月亮的神话传说、文章诗赋和音乐吗?
生:嫦娥奔月的传说。“床前明月光,疑是地上霜”“明月几时有、把酒问青天”。月亮之上,十五的月亮等。
师:下面我们就来欣赏配有歌曲《彩云追月》的月亮图片,请同学们结合歌词来体会歌曲描绘了怎样的意境?
生:在清澈透明、幽静的月夜里,云月相逐、相映成趣的意境。
【讲授】学习歌曲1、学习切分节奏:
1)找一找歌曲中的切分节奏。2)用切分节奏为歌曲伴奏。
2、学唱歌曲旋律:
1)学唱第一乐段
a教师唱学生默唱并划旋律线.
b比较两条旋律线,分句学唱,师生接龙唱。
(旋律节奏相似,好像彩云与月亮在一问一答,互相倾诉。)
2)学唱第二乐段
a听教师唱,学生划旋律线。
b跟琴分句模唱。要求:唱准附点、切分节奏
c跟琴完整模唱旋律。
3、学唱歌词:
1)听录音轻声唱
2)学唱第一乐段
教师范唱、学生跟琴唱、教师讲解启发情感、学生有感情的跟琴唱。
3)学唱第二乐段
跟琴唱、讲解难点、练唱、出示多媒体幻灯片激发感情、有感情地练唱。
4、用舒缓的速度,平稳连贯、整体统一的声音完整演唱歌曲
5、歌曲处理
1)纠正学生唱错的乐句。
2)加上力度记号mpmf,设计演唱形式。
【活动】了解作曲家任光及音乐背景,并欣赏钢琴独奏《彩云追月》 任光(1900—1941),生于浙江越剧之乡嵊县。1919年,赴法国留学作曲。归国后,抗日战争爆发后,他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中,创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲,代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。
《彩云追月》原是一首民族管弦乐曲,因旋律优美又被改编成了一些民族乐器独奏、歌曲以及钢琴曲,下面老师就给同学们用钢琴演奏《彩云追月》,同学们听到了你们熟悉的旋律可以一起小声哼唱。
【练习】用简单乐器为歌曲伴奏 把碰铃、双响筒等简单打击乐器分给乐器组的同学们,在配合着声乐组和老师的钢琴。鼓励学生音乐创作,开发和培养学生的形象思维能力,发展学生的创造性潜质。此环节充分放手给学生,让学生用喜欢的形式来表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力。
【作业】 结合歌曲《彩云追月》的意境,用画笔画一幅画。
彩云追月
课时设计 课堂实录彩云追月
第一学时教学活动【导入】新课 师:自古以来,人们赋予月亮各种文化意义,同学们能说一说关于月亮的神话传说、文章诗赋和音乐吗?
生:嫦娥奔月的传说。“床前明月光,疑是地上霜”“明月几时有、把酒问青天”。月亮之上,十五的月亮等。
师:下面我们就来欣赏配有歌曲《彩云追月》的月亮图片,请同学们结合歌词来体会歌曲描绘了怎样的意境?
生:在清澈透明、幽静的月夜里,云月相逐、相映成趣的意境。
【讲授】学习歌曲1、学习切分节奏:
1)找一找歌曲中的切分节奏。2)用切分节奏为歌曲伴奏。
2、学唱歌曲旋律:
1)学唱第一乐段
a教师唱学生默唱并划旋律线.
b比较两条旋律线,分句学唱,师生接龙唱。
(旋律节奏相似,好像彩云与月亮在一问一答,互相倾诉。)
2)学唱第二乐段
a听教师唱,学生划旋律线。
b跟琴分句模唱。要求:唱准附点、切分节奏
c跟琴完整模唱旋律。
3、学唱歌词:
1)听录音轻声唱
2)学唱第一乐段
教师范唱、学生跟琴唱、教师讲解启发情感、学生有感情的跟琴唱。
3)学唱第二乐段
跟琴唱、讲解难点、练唱、出示多媒体幻灯片激发感情、有感情地练唱。
4、用舒缓的速度,平稳连贯、整体统一的声音完整演唱歌曲
5、歌曲处理
1)纠正学生唱错的乐句。
2)加上力度记号mpmf,设计演唱形式。
【活动】了解作曲家任光及音乐背景,并欣赏钢琴独奏《彩云追月》 任光(1900—1941),生于浙江越剧之乡嵊县。1919年,赴法国留学作曲。归国后,抗日战争爆发后,他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中,创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲,代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。
《彩云追月》原是一首民族管弦乐曲,因旋律优美又被改编成了一些民族乐器独奏、歌曲以及钢琴曲,下面老师就给同学们用钢琴演奏《彩云追月》,同学们听到了你们熟悉的旋律可以一起小声哼唱。
【练习】用简单乐器为歌曲伴奏 把碰铃、双响筒等简单打击乐器分给乐器组的同学们,在配合着声乐组和老师的钢琴。鼓励学生音乐创作,开发和培养学生的形象思维能力,发展学生的创造性潜质。此环节充分放手给学生,让学生用喜欢的形式来表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力。
【作业】 结合歌曲《彩云追月》的意境,用画笔画一幅画。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/d6c91b9488eb172ded630b1c59eef8c75ebf9566.html
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