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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-15 08:41:33 来源：文档文库

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习作例文·习作【学习方针】1.引导学生打开幻想，激活学生的思想，丰厚学生的写作资料。2.发挥幻想编写故事，发明自己的幻想国际。3.引导学生经过习作例文，领会写假定类幻想作文的办法。4.经过幻想激起学生的习作爱好，并表达出自己的一个夸姣心愿。5.引导学生怎么幻想，并把幻想的内容详细、清楚地表达出来，培育学生的发明思想及白话表达才能。【学习要害】1.激起学生的幻想才能。2.引导学生将丰厚的幻想清楚地表达出来。【学前预备】制造多媒体课件。（教师）【课时组织】3课时【教育环节】榜首课时（沟通平台初试身手习作例文）一、沟通平台。1.斗胆的幻想发明出了实际中不存在的事物和现象，读这样的文章特别有意思。本单元都是这样充溢独特幻想的文章，让咱们一同来回忆一下本单元的课文。（1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的独特幻想,勾画着自己夸姣能干的长头发。在小真的幻想中,她的长头发能够做什么呢？（垂钓,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能协助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波便是个大大的冰激凌,躺在河流里头发就像随波泛动的海带⋯⋯）（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（学生大胆畅想）（3）《我变成了一棵树》一文中斗胆幻想自己变成了一棵树，你认为有什么独特之处？（4）假设你变成了一棵树，会产生什么风趣的事呢？同桌沟通，指名答复。2.看来，在幻想的国际里没有什么是做不到的。斗胆幻想能够完结夸姣的希望，具有奇
异的阅历。二、初试身手。（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成幻想中的事物，看谁的主意最别致。1.引导幻想。（1）教师投影展示著作，引导学生感悟画中的奇思妙想。（2）伸出咱们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得别致，画得美丽。（学生作业，教师巡视辅导）2.展示点评。点评要害：（1）谁幻想得最美妙？谁的画色彩最美丽？（2）说说自己的主意和感触。3.师总结：经过这节课，教师发现你们的幻想力都特别丰厚，画出了这么美丽的画。希望你们能用自己的双手去学习更多的身手，让自己的日子更夸姣！（二）选一个最初，打开幻想，咱们接龙编故事。1.课件出示讲义第66页的两段最初。2.了解故事的前半部分。（1）别离介绍故事中的人物，猜测情节。榜首个故事产生在什么地方？它们要去干什么？第二个故事的主人公是谁？他看到了什么？（2）瞌睡虫们纷繁飞出洞口，去寻觅自己的朋友，它们会找到哪些朋友？会做些什么呢？小牧童除了看见树是倒置的，还会看见什么？他会有怎样风趣的阅历？3.续编故事。（1）引导续编多种故事结束。（2）分组讨论：把故事创编完好。（3）分组沟通，教师巡视倾听。4.单个叙述，伙伴弥补。依据学生的叙述，教师进行概括整理。5.自主点评，提高续编故事的经历。（1）依据要求对学生的叙述进行点评。

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