如何当好教研组长
教研组长，到底该怎样当？到底可以做些什么工作？到底怎样通过组织有效的教研活动，来提高教师的教育教学水平，从而提高学校的教学质量？这里，我想把我的一些思考说出来供大家参考。
一、教研组长要做学习型、反思型的教师
教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型的教师。教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都是阅读的对象。只有教研组长首先成为学习型、反思型教师，才能更好地带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
二、教研组长的工作
1.组织本组教师学习。制订本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式。通过有计划的学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。
2.组织课堂教学交流。组内教师的相互听课、评课、说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。
3.组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。三是教研组自主开发教研教改课题实验。
4.培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”“集体诊断”等方式，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。
5.指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制订出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。
6.搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。
7.形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。
做好教研组长也不难，上好课——影响力；团结同事——向心力；主持活动——领导力；科研兴教——推动力；身体力行——感召力。
（作者单位 河北省承德市隆化县存瑞中学）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d6a88fb86394dd88d0d233d4b14e852458fb399f.html
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